Het Oude Testament – boek voor de leerkracht - The Church of ...

Genesis 14:17–24. Abraham is een voorbeeld van de manier
waarop we onze liefde voor de Heer uiten door zijn dienstknechten
te eren, van onze wereldse bezittingen af te staan
en onze verbonden na te leven. (15–20 minuten)
Zet Melchizedek op het bord en vraag de cursisten wat ze over
dat woord weten. Velen van hen kennen de term ‘Melchizedeks
priesterschap’ maar weten misschien niet veel over de man
zelf. Laat hen aan de hand van de volgende hulpbronnen iets
over Melchizedek leren: Genesis 14:17–24; Genesis 14:25–40;
Alma 13:14–19; Leer en Verbonden 107:1–4). Bespreek wat ze
hebben geleerd.
Laat de cursisten Genesis 14:17–20 lezen en vertellen wat er
gebeurde. Laat hen aan de hand van de nieuwe informatie
over Melchizedek beantwoorden waarom Abraham dat deed.
In Leer en Verbonden 84:14 staat aanvullende informatie over de
relatie tussen Abraham en Melchizedek. Laat de cursisten de
manier waarop Abraham met Melchizedek omging, vergelijken
met de manier waarop hij met de koning van Sodom omging.
(Zie Genesis 13:13 om erachter te komen wat de koning van
Sodom vertegenwoordigde.) Vraag:
• Wat kunnen we uit dit verschil over Abraham leren?
• Hoe kunnen wij het voorbeeld van Abraham in deze verzen
toepassen? Wie zijn bijvoorbeeld ‘Melchizedek’ in ons
midden? Wie zijn de ‘koning van Sodom’ in ons leven?
Een van de redenen dat Abraham niet door het aantrekkelijke
aanbod van de koning werd verleid, was dat hij bovenal
getrouw aan zijn verbonden wilde blijven. (Zie Genesis 14:22.)
Vraag:
• Welke verbonden hebben wij gesloten?
• Hoe kunnen wij door deze verbonden net zo getrouw zijn als
Abraham?
Overweeg om in het kort het beginsel van tiende met de cursisten
te bespreken. Vraag:
• Wat deed Abraham toen hij bij Melchizedek was?
(Zie Genesis 14:20.)
• Waarom verwacht de Heer van ons dat wij tiende betalen,
en waarom verschaft Hij de middelen die de kerk nodig heeft
niet zelf?
• Hoe kunnen we aan de hand van de ervaring van de Heiland
in Matteüs 19:16–22 die vraag beantwoorden?
Zorg dat de cursisten begrijpen we door het betalen van tiende
aan de Heer kunnen laten zien dat wij Hem in ons leven op de
eerste plaats stellen.
Genesis 15. Door het sluiten van verbonden zoals in
Genesis 15 staat beschreven, zijn wij in staat om dieper
na te denken over de symboliek en de macht van
verordeningen en verbonden. (20–25 minuten)
Teken het volgende diagram op het bord:
43
Vraag de cursisten:
Genesis 11–17; Abraham 1–2
GOD DE MENS SATAN
• Welk wezen op het bord is het machtigst? (God.)
• Wie van de twee overgebleven wezens heeft de meeste macht,
de mens of Satan?
Voordat ze de tweede vraag beantwoorden, laat u ze de volgende
teksten lezen: Efeziërs 6:10–13; 2 Nephi 2:27–29; Alma
34:35; Leer en Verbonden 10:5; 21:4–6; en Mozes 4:3–4. Teken
een lijn die de cirkels ‘God’ en ‘de mens’ verbindt. Noem de lijn
‘Verbonden’. Zorg dat de cursisten begrijpen dat de mensen
meer macht dan Satan kunnen hebben als zij verbonden met God
sluiten, waardoor zij gebruik kunnen maken van de macht van
God. Als de mensen geen verbonden met God sluiten, kan Satan
steeds meer macht over hen krijgen.
Lees Genesis 15:1 met de cursisten. Wijs erop dat de Heer heeft
gezegd dat Hij Abrahams ‘schild’ was en: ‘uw loon zal zeer
groot zijn’. Bespreek wat deze uitdrukkingen betekenen. Herhaal
een aantal beloningen die de Heer aan Abraham beloofde, zoals
land, priesterschap en ontelbare nakomelingen. Vraag: Welke
van deze beloningen of zegeningen had Abraham al ontvangen?
Laat de cursisten Genesis 15:2–3 lezen en opzoeken over welke
zegening Abraham zich zorgen maakte. Lees gezamenlijk
de verzen 4–6 en stel vast hoe de Heer op zijn bezorgdheid
reageerde en wat Abraham toen deed. Zorg dat de cursisten
begrijpen dat we moeten proberen het geheel te zien om te
kunnen begrijpen dat God zijn beloften altijd nakomt. (Zie
LV 1:37–38.) Daar wordt in het laatste voorval in Genesis 15
de nadruk op gelegd.
Deel zo mogelijk kopieën uit en lees de volgende uitspraak van
ouderling Henry B. Eyring, lid van het Quorum der Twaalf
Apostelen:
‘Onze hemelse Vader (. . .) heeft ervoor gezorgd dat wij
verbonden met Hem kunnen sluiten. En naast die verbonden
heeft Hij ons verordeningen gegeven waardoor
Hij te kennen kon geven wat Hij heeft beloofd en
waardoor wij te kennen konden geven wat wij hebben
beloofd.’ (Covenants [toespraak tot jonge volwassenen,
6 september 1996], blz. 1.)
Laat de cursisten nadenken over de verordening en het verbond
van de doop. Vraag vervolgens: