Het Oude Testament – boek voor de leerkracht - The Church of ...

More documents

Recommendations

Info

HET BOEK MICHA Inleiding Micha is een afkorting van Micaiah, wat ‘wie kan vergeleken worden met Jehova’ betekent. ‘Net als de namen van enkele andere profeten en patriarchen past [de naam Micha] goed bij het levenswerk van deze man. Hij liet op verschillende, profetische manieren zien dat niemand voldoende op Hem lijkt en dat iedereen ernaar moet streven om net als Hij te leven. Geen macht is met zijn macht te vergelijken en geen koning lijkt op deze Koning.’ (Ellis T. Rasmussen, A Latter-day Saint Commentary on the Old Testament, blz. 664.) Micha woonde in een kleine stad in het zuiden van Juda (zie Micha 1:1, 14; Jeremia 26:18). Hij profeteerde tussen ongeveer 740 en 697 v.C. , tijdens de regeerperioden van Jotam, Achaz en Jechizkia. (Zie Micha 1:1; zie ook ‘De koningen en de profeten van Israël en Juda’.) Het komt misschien omdat hij uit een kleine stad kwam, maar uit zijn eenvoudige woordgebruik blijkt begrip voor de eenvoudige mensen. Hij was een tijdgenoot van Jesaja. In Micha’s boodschap wisselen waarschuwingen voor komende oordelen en beloften van toekomstige verlossing elkaar af. In de hoofdstukken 1–3 noemt Micha de oordelen over Israël (Samaria) en Juda (Jeruzalem). Maar in de hoofdstukken 4–7 profeteert hij over de vergadering en verlossing van Israël in de laatste dagen. Micha is de enige profeet in het Oude Testament die heeft geprofeteerd dat de Messias in Betlehem geboren zou worden. (Zie Micha 5:1.) Belangrijke evangeliebeginselen • Leiders behoren de mensen te dienen en niet met hun eigen zelfzuchtige belangen bezig te zijn. (Zie Micha 3; zie ook Matteüs 20:25–28; Mosiah 2:12–19.) • In de tempel onderwijst de Heer ons in zijn wegen en beloven wij die wegen te volgen. (Zie Micha 4:1–2; zie ook LV 109:11–16.) • Ondanks de oordelen van de Heer over de goddelozen zal Hij hen troosten en genezen als zij zich bekeren. (Zie Micha 4:6–7; 7:8–9, 18–20.) Lesideeën Micha 1–7 Micha 1–7. De goddelozen zullen worden gestraft, maar als zij zich bekeren zal de Heer hen troosten en genezen. (40–50 minuten) Teken twee grote kaders op het bord. Noem de een Vóór en de andere Na. Laat een boek zien en vraag: • Hebben jullie ooit de laatste bladzijde van een boek het eerst gelezen? • Verknalde dat het verhaal? • Wat winnen we erbij als we de laatste bladzijde eerst lezen? 207 Laat de cursisten Micha 7:18–20 lezen en opzoeken wat Micha aan het eind van zijn boek profeteerde. Zet de beloften op het bord in het kader ‘Na’. Maak met de cursisten een ‘woordschildering’ van Israël in de tijd van Micha. Geef de volgende schriftuurplaatsen aan groepjes of personen en laat hen naar aanwijzingen zoeken: Micha 1:2–9; 2:1–2, 9–11; 3:2, 5, 9–12; 6:12–16; 7:1–6. Zet hun bevindingen in het kader ‘Vóór’. Aan de hand van de volgende oefening kunnen de cursisten beter begrijpen wanneer Israël de beloofde zegeningen zal ontvangen. Lees met de cursisten de onderstaande teksten. Na iedere schriftuurplaats staat een beschrijving van een gebruikt symbool. Teken het symbool, hang er een plaat van op of zet eenvoudigweg de beschrijving in het kader ‘Na’ en stel de bijbehorende vragen. 1. Micha 2:12–13 (een schaap dat door het hek ontsnapt). Hoe kan dit beeld het hedendaagse Israël voorstellen dat uit grote hoeveelheden leden bestaat? Welke belofte aan Abraham gaat hierdoor in vervulling? (Zie Abraham 2:9–11.) 2. Micha 4:1–2 (een tempel op een berg). In hoeverre is de tempel een hulpmiddel om het evangelie over de hele wereld te verspreiden? (Zie Jesaja 2:1–4.) 3. Micha 4:12–13 (hoorn van ijzer en hoeven van koper). Wat stelt dit beeld voor? Hoe machtig is het hedendaagse Israël? (Zie LV 35:13, 133:59.) 4. Micha 5:6 (regen die zachtjes op het gras valt). op welke manieren zal het hedendaagse Israël leven voortbrengen en groei in de wereld stimuleren? 5. Micha 5:7 (een leeuw die een kudde schapen opjaagt). Hoe geeft dit beeld de onstuitbare aard van Gods koninkrijk in de laatste dagen weer? Lees de volgende uitspraak van de profeet Joseph Smith voor: ‘Onze zendelingen worden naar verschillende landen uitgestuurd, (. . .) Het waarheidsvaandel is opgericht; geen onheilige hand kan de vooruitgang van het werk stuiten; al woeden vervolgingen, spannen benden samen, verzamelen er zich legers en viert laster hoogtij, toch zal Gods waarheid moedig, nobel en onafhankelijk voorwaarts gaan, totdat zij in elk werelddeel is doorgedrongen, elke streek heeft bezocht, elk land heeft overspoeld en in elk oor heeft geklonken, totdat Gods oogmerken zijn bereikt en de grote Jehova zegt dat het werk is volbracht.’ (History of the Church, deel 4, blz. 540.) Bespreek hoe het evangelie zich over de hele wereld verspreidt, en welke belemmeringen overwonnen moeten worden zodat de profetie van Micha in vervulling kan gaan. Vraag de cursisten welke rol zij kunnen spelen in de vervulling van de hedendaagse zegeningen voor het hedendaagse Israël. Laat de cursisten de volgende teksten lezen en opzoeken wat de overeenkomsten zijn: 3 Nephi 16:15; 20:13–17; 21:12–21; Mormon 5:22–24; Leer en Verbonden 87:5. Laat hen Micha 5:8–15 lezen en vraag naar andere overeenkomsten tussen die teksten. (Het zijn allemaal citaten uit de teksten in Micha.)
HET BOEK NAHUM Inleiding Nahum was een tijdgenoot van Habakuk, Sefanja en Jeremia. (Zie ‘De koningen en de profeten van Israël en Juda’, blz. 221.) Hij profeteerde in Juda van ongeveer 663 tot 612 v.C. Zijn volledige boodschap is een profetie van de verwoesting van Nineve, de hoofdstad van Assyrië. Deze profetie is ook een zinnebeeld van de verdelging van de goddelozen in de laatste dagen. Nineve was ruim honderd jaar eerder door de profeet Jona gewaarschuwd. De inwoners van Nineve hadden zich toen bekeerd en waren gespaard. (Zie Jona 3.) In de tijd van Nahum was Nineve echter weer goddeloos geworden, en deze keer zouden ze niet aan het oordeel van de Heer ontkomen. Assyrië had in 721 v.C. het noordelijke koninkrijk van Israël veroverd en de bewoners gevangengenomen. (Zie Achtergrondinformatie D in Het Oude Testament: 1 Koningen – Maleachi, blz. 119–123.) Vanaf die tijd was Assyrië ook een voortdurende bedreiging voor Juda. De profetie van Nahum over de verdelging van Assyrië, die in prachtige Hebreeuwse dichtvorm is opgeschreven, moet een bron van hoop en troost voor het volk van Juda zijn geweest. De naam Nahum betekent ‘trooster’. Zijn belofte luidde dat Jehova op een dag Israël zou ‘troosten’. Belangrijke evangeliebeginselen • De Heer zal de goddelozen alleen verdelgen als ze gewaarschuwd zijn. De leden van de kerk zijn verantwoordelijk om die waarschuwing aan al Gods kinderen over te brengen. (Zie Nahum 1:1–7; zie ook Jona 3; LV 88:81–82.) Lesideeën Nahum 1–3 Nahum 1–3; Het is niet voldoende om in het verleden getrouw te zijn geweest; we moeten getrouw tot het einde toe volharden. De Heer zal de goddelozen alleen verdelgen als ze gewaarschuwd zijn. (35–45 minuten) Geef iedere cursist een vel papier waarop een grafsteen staat getekend. Laat hen een grafschrift op de steen zetten die zij op hun eigen graf zouden willen hebben. Laat enkele cursisten 208 vertellen wat ze hebben opgeschreven en bespreek waarom ze op die manier herinnerd willen worden. Laat de cursisten Alma 48:11–13, 17 lezen en bespreek hoe onze levenswijze beïnvloedt wat anderen zich over ons herinneren. Lees Leer en Verbonden 14:7 en 101:35–38 en vraag: • Hoe zal men zich ons herinneren als we getrouw tot het einde volhard hebben? • Hoe zit dat met iemand die in zijn jeugd ongehoorzaam was maar zich later bekeerde en getrouw werd? (Zie Alma 36:6–24.) • En hoe zit dat met iemand die getrouw is begonnen maar niet heeft volhard? (Zie LV 40:1–3.) Zeg dat de cursisten vandaag iets zullen leren over een stad waarvoor de profeet Nahum vóór de verwoesting een grafschrift heeft geschreven. Vraag wat de cursisten over Assyrië en de hoofdstad Nineve weten. (Zie Achtergrondinformatie D in Het Oude Testament: 1 Koningen – Maleachi, blz. 119–123.) Bespreek wat er in Jona 3 met Nineve gebeurde. (Zie de toelichting bij Jona 3:5–9 in Het Oude Testament: 1 Koningen – Maleachi, blz. 105–106.) Vraag: Welke soort grafschrift zou er in die tijd over Nineve geschreven kunnen zijn? Laat de cursisten Nahum 3:1–5 lezen en bespreek hoe Nineve er meer dan honderd jaar later voorstond. Vraag: Welke soort grafschrift zou er in de tijd van Nahum bij Nineve passen? Zeg dat Nahum 3:7–19 het grafschrift genoemd kan worden dat Nahum vóór de verwoesting had opgesteld. Laat de cursisten die teksten lezen en er een uitkiezen die volgens hen het meest geschikt is om op de grafsteen van Nineve te zetten. Moedig de cursisten aan om Nahum 1:1–7 en Alma 46:8 naar elkaar te laten verwijzen. Vraag: • Hoe kunnen we aan de hand van die teksten beter begrijpen waarom de Heer Nineve liet verwoesten? (De stad die hij in de tijd van Jona had gespaard, vergat Hem al snel en werd weer goddeloos.) • In welk opzicht kunnen we onze omstandigheden met die van Nineve vergelijken als wij ook goddeloos worden? Lees Nahum 1:8–10 en vergelijk die teksten met Maleachi 4:1. Vraag de cursisten welke andere gebeurtenis Nahum bedoelde toen hij de val van Nineve beschreef. (De wederkomst.) Zorg dat zij de dubbele betekenis van veel profetieën in het Oude Testament begrijpen. (Zie de toelichting bij Jona 3:5–9 in Het Oude Testament: 1 Koningen – Maleachi, blz. 234.) Vraag: Hoe kunnen wij ervoor zorgen dat anderen de waarheid kennen en naleven?
Page 1 and 2:
Het Oude Testament BOEK VOOR DE LEE
Page 3 and 4:
© 2003 by Intellectual Reserve, In
Page 5 and 6:
Het boek Joël . . . . . . . . . .
Page 7 and 8:
Inleiding tot Het Oude Testament -
Page 9 and 10:
Inleiding tot Het Oude Testament -
Page 11 and 12:
Studieschema voor een schooljaar va
Page 13 and 14:
Inleiding tot het Oude Testament Ou
Page 18 and 19:
HET GROTE PLAN VAN GELUK Inleiding
Page 20 and 21:
vrijheid te ontvangen om te kiezen
Page 22 and 23:
Lesideeën Video Oude Testament, se
Page 24 and 25:
Vraag de cursisten: • Wat zou de
Page 26 and 27:
Inleiding We weten niet precies wan
Page 28 and 29:
• Wat wordt ons duidelijk over de
Page 30 and 31:
Genesis 1:26-27 (Tekstenbeheersing)
Page 32 and 33:
verdriet kunnen ervaren, kinderen k
Page 34 and 35:
Geef uw getuigenis dat hoewel de va
Page 36 and 37:
De gevolgen van de val van Adam waa
Page 38 and 39:
Door een offer dat hiermee in strij
Page 40 and 41:
Mozes 6:50-68. Om in het koninkrijk
Page 42 and 43:
Uit Mozes 5:6-9 kunnen we leren dat
Page 44 and 45:
Getuig dat wij door de macht van de
Page 46 and 47:
We kunnen in de Schriften lezen dat
Page 48 and 49:
Genesis 14:17-24. Abraham is een vo
Page 50 and 51:
Inleiding Genesis 18-23 De Heer hee
Page 52 and 53:
Genesis 19-22. Het kan zowel licham
Page 54 and 55:
Inleiding Genesis 24-33 In het Oude
Page 56 and 57:
singen kunnen leren. Laat de cursis
Page 58 and 59:
gesloten, zoals bij de doop en het
Page 60 and 61:
• Wat kunnen ze voor onze geestel
Page 62 and 63:
Laat de cursisten Genesis 39:10 lez
Page 64 and 65:
De overeenkomsten tussen Jozef, die
Page 66 and 67:
Genesis 49. Een patriarchale zegen
Page 68 and 69:
‘Hij zei: “Goed, ik zal het pro
Page 70 and 71:
De reis van de Israëlieten naar he
Page 72 and 73:
Mozes toonde veel eerbied voor de H
Page 74 and 75:
Lesideeën Exodus 5. Waarom krijgen
Page 76 and 77:
Stel de volgende vragen: • Als de
Page 78 and 79:
Met welke van deze voorwerpen kan e
Page 80 and 81:
• ‘Verlosser van Israël’ (lo
Page 82 and 83:
Inleiding Na het vertrek uit Egypte
Page 84 and 85:
Laat de cursisten Mozes 7:18-21 lez
Page 86 and 87:
Inleiding Op de berg Sinai openbaar
Page 88 and 89:
Lees de richtlijnen over kleding en
Page 90 and 91:
Als de cursist het voorwerp in uw z
Page 92 and 93:
HET BOEK LEVITICUS Omdat de Israël
Page 94 and 95:
• Vergeving van specifieke zonden
Page 96 and 97:
en goddelijke waarheid. Als wij ons
Page 98 and 99:
Moedig de cursisten aan om de raad
Page 100 and 101:
Stel de volgende vragen terwijl u d
Page 102 and 103:
Lees Romeinen 8:5-14 en leg uit in
Page 104 and 105:
Inleiding De Heer stond de Israëli
Page 106 and 107:
Laat de cursisten Numeri 27:15-23 l
Page 108 and 109:
sisten de gevoelens van Mozes begri
Page 110 and 111:
Deuteronomium 14:22-29; 15:7-11; 26
Page 112 and 113:
HET BOEK JOZUA Inleiding Jozua 1-24
Page 114 and 115:
• Mosiah 23:21-22 • Alma 36:3
Page 116 and 117:
‘Dit was een belangrijke uitspraa
Page 118 and 119:
talenten of de andere voordelen die
Page 120 and 121:
Lees gezamenlijk Richteren 4:23 en
Page 122 and 123:
HET BOEK RUTH Inleiding Het verhaal
Page 124 and 125:
HET EERSTE BOEK SAMUËL Zowel het e
Page 126 and 127:
• Hoe gevaarlijk is een onrechtva
Page 128 and 129:
1 Samuël 15. Gevolgen van hoogmoed
Page 130 and 131:
• Worden wij zo nu en dan met een
Page 132 and 133:
HET TWEEDE BOEK SAMUËL Het tweede
Page 134 and 135:
2 Samuël 9. De manier waarop wij a
Page 136 and 137:
• 2 Samuël 8:6, 15 (Hij werd doo
Page 138 and 139:
Lees Alma 29:4-5 met de cursisten e
Page 140 and 141:
ieder Pascha, in afwachting van zij
Page 142 and 143:
HET TWEEDE BOEK KONINGEN Zoals in d
Page 144 and 145:
2 Koningen 2:11. Elia werd in de he
Page 146 and 147:
eerdere hoofdstukken van 2 Koningen
Page 148 and 149:
volgen. Getuigenissen zullen toenem
Page 150 and 151:
1 Kronieken Gebeurtenis Overeenkoms
Page 152 and 153:
HET BOEK EZRA Inleiding Ezra 1-10 I
Page 154 and 155:
HET BOEK NEHEMIA Inleiding In de ou
Page 156 and 157:
HET BOEK ESTER Inleiding Babel kree
Page 158 and 159:
HET BOEK JOB Inleiding Job 1-42 Job
Page 160 and 161:
Lees Leer en Verbonden 121:7-8 en v
Page 162 and 163: Leg uit dat muziek verschillende em
Page 164 and 165: • De naam van de groep of artiest
Page 166 and 167: ‘Bedenk nu een tastbaar voorwerp
Page 168 and 169: In Prediker 4-5 staat dat goede wer
Page 170 and 171: Jesaja 1-12. Profeten vertellen ons
Page 172 and 173: • Hoe lang duurde het voordat je
Page 174 and 175: Inleiding In de hoofdstukken 24-35
Page 176 and 177: hevig aan de gevolgen van de val en
Page 178 and 179: koninkrijk op aarde zal zegevieren.
Page 180 and 181: • Waarom volgde de geblinddoekte
Page 182 and 183: HET BOEK JEREMIA Jeremia was een Le
Page 184 and 185: Jeremia 14-26. Satan stuurt valse p
Page 186 and 187: Laat de cursisten in Jeremia 21:1-7
Page 188 and 189: (. . .) Nee; want als de mens zijn
Page 190 and 191: DE KLAAGLIEDEREN VAN JEREMIA Inleid
Page 192 and 193: • Wat zou er volgens de Heer met
Page 194 and 195: Inleiding Ezechiël 33-48 Met de ve
Page 196 and 197: onze getrouwheid afhankelijk is. Le
Page 198 and 199: Leg uit dat de mensen die de gedrag
Page 200 and 201: • Als Daniël in onze tijd zou le
Page 202 and 203: Zet op het bord een aantal leringen
Page 204 and 205: HET BOEK HOSEA Inleiding Hosea 1-14
Page 206 and 207: HET BOEK JOËL Inleiding Joël 1-3
Page 208 and 209: Zeg dat de profeet, als de Heer spr
Page 210 and 211: HET BOEK JONA Inleiding De naam Jon
Page 214 and 215: HET BOEK HABAKUK Inleiding De meest
Page 216 and 217: HET BOEK HAGGAI Inleiding De profet
Page 218 and 219: HET BOEK ZACHARIA Inleiding Zachari
Page 220 and 221: HET BOEK MALEACHI Inleiding De naam
Page 222 and 223: • Wat zou er zijn gebeurd als Eli
Page 224 and 225: De koningen en de profeten van Isra
Page 226 and 227: KONINGEN KONINGEN VAN ISRAËL ISRA
Page 228 and 229: ● ✦ ● ● ✦ ✴ ✴ ● ✦
Page 230 and 231: 225
Page 232 and 233: 227
show all

Het Oude Testament – boek voor de leerkracht - The Church of ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?