Het Oude Testament – boek voor de leerkracht - The Church of ...

Inleiding tot Het Oude Testament – lesboek voor de leerkracht
Vaststellen hoe u gaat lesgeven
• Kies voor elk beginsel en elke gebeurtenis of leerstelling een
of meer onderwijsmethoden. Gebruik uw eigen methoden,
of de methoden in het lesmateriaal.
• Kies methoden die de cursisten motiveren, en hen aanmoedigen
om deel te nemen aan de les en het geleerde in praktijk
te brengen.
1. Motivatie (ontvankelijkheid) betekent dat de cursisten geestelijk
en intellectueel voorbereid zijn, dat ze alert en geconcentreerd
zijn, en dat ze bereid zijn om deel te nemen aan
de leerervaring. ‘Motivatie ofwel ontvankelijkheid is zowel
een conditie van het hart als van het verstand.’ (Evangelieonderricht,
blz. 13.) Het is geen trucje om de les mee te
beginnen, maar een voortdurende inschatting van de mate
van concentratie van uw cursisten.
2. Deelname betekent dat de cursisten betrokken zijn bij het
leerproces. Hun betrokkenheid kan fysiek, emotioneel,
intellectueel en geestelijk zijn. Hoe meer de cursisten bij het
leerproces betrokken zijn, hoe meer zij zullen begrijpen,
onthouden en toepassen.
3. Toepassing betekent dat de cursisten de geleerde denkbeelden
aanvaarden, begrijpen hoe zij ze zelf kunnen
gebruiken, en er vervolgens naar streven om die beginselen
na te leven.
De opzet van dit boek
Elk tekstblok in de vier evangeliën begint met een tijdlijn waarop
bij benadering wordt aangegeven wanneer de gebeurtenissen in
dat blok hebben plaatsgevonden.
Inleidend materiaal
In deze afdeling staat achtergrondmateriaal en andere informatie
om u een beter begrip te geven van het tekstblok in zijn historisch
en schriftuurlijk kader. Ook voor elk boek uit de Schriften
is inleidend materiaal beschikbaar. Samen met de achtergrondinformatie
in de gids voor de cursist en het instituutsboek voor
de cursist kunnen zij uw eigen studie en begrip van de Schriften
verrijken. De introductie tot ieder tekstblok is een aanvullend
hulpmiddel om het verband en het doel van die hoofdstukken
te begrijpen. Er staan vaak ideeën in om uw studie te verbeteren
en ervoor te zorgen dat u de betekenis van het tekstblok goed
begrijpt. In de instituutslesboeken en de gids voor de cursist
staat aanvullend inleidend materiaal.
U kunt het inleidend materiaal ook gebruiken voor het verschaffen
van:
• Motiverende vragen om uw cursisten te stellen en hun
ontvankelijkheid te vergroten.
• Achtergrondinformatie, zaken waarop de cursisten bij het
lezen kunnen letten, en andere aanwijzingen die van nut
kunnen zijn voordat zij het tekstblok lezen.
• Uitspraken om te laten zien of op het bord te schrijven, of
notities die de cursisten in hun Schriften kunnen zetten.
2
Enkele belangrijke evangeliebeginselen waar
u op moet letten
U kunt in een tekstblok veel belangrijke leerstellingen en
beginselen vinden. In deze afdeling staan enkele daarvan die
u eventueel kunt behandelen. Hier volgen enkele methoden
die u daarbij kunt gebruiken:
• Gebruik ze als norm om ervoor te zorgen dat er alleen in de
juiste leer wordt onderricht.
• Gebruik ze bij het vaststellen wat uw cursisten moeten leren.
• Schrijf ze op het bord om de cursisten aan te geven op
welke beginselen ze moeten letten bij het bestuderen van
het tekstblok.
• Moedig de cursisten aan om aanvullende teksten op te
zoeken die de desbetreffende leerstelling ondersteunen
of verklaren.
Lesideeën
In deze afdeling staan lesideeën die u kunt meenemen in de
overweging hoe u de gebeurtenissen, beginselen en leerstellingen
die u uit het tekstblok hebt gekozen, gaat brengen in de
les. Het is niet verplicht om die lesideeën te gebruiken. Ze zijn
er alleen maar om u te assisteren bij uw overwegingen onder
leiding van de Geest om in de behoeften van uw cursisten te
voorzien. Ook in de gids voor de cursist vindt u bruikbare
suggesties die aan te passen zijn voor aanwending in de les
(zie ‘Inleiding voor leerkrachten op Het Oude Testament: gids
voor de cursist’, blz. 3).
Onder de lesideeën vindt u deze kopjes:
• Onderwerp Bij elk lesidee staat in vet gedrukte tekst iets
over het tekstblok en het beginsel waarop het lesidee zich
concentreert. Dat correspondeert vaak met de beginselen
die te vinden zijn in de afdeling ‘Enkele belangrijke evangeliebeginselen
waar u op moet letten’ over het desbetreffende
tekstblok.
• Tekstenbeheersing. Lesideeën met kernteksten
worden aangegeven met dit pictogram. President
Howard W. Hunter, destijds president van het Quorum der
Twaalf Apostelen, heeft gezegd: ‘Wij hopen dat niemand
onder uw cursisten het klaslokaal verlaat met een gevoel
van angst of schaamte dat ze de gewenste hulp niet kunnen
krijgen omdat ze de Schriften niet goed genoeg kennen om
de desbetreffende teksten te vinden.’ (Eternal Investments
[toespraak gehouden tot leerkrachten en leiders in het godsdienstonderwijs
op 10 februari 1989], blz. 2.)
‘Tekstenbeheersing’ is een methode om de cursisten te leren
hoe zij bepaalde schriftteksten kunnen vinden, ze kunnen
gaan begrijpen en ze kunnen toepassen. Er zijn honderd
schriftteksten – vijfentwintig voor elke schriftuurcursus –
uitgekozen die in het seminarie extra aandacht krijgen.
Die tekstverwijzingen zijn in de lesideeën aangegeven met
‘Tekstenbeheersing’. U behoort de cursisten te assisteren om
de tekstverwijzingen onder de knie te krijgen door ze in de
les door te nemen en de cursisten aan te moedigen ze te leren.
Zie voor suggesties over het in uw lessen bevorderen van
de tekstenbeheersing Evangelieonderricht: handboek voor leerkrachten
en leiders van CES, blz. 34–35.