Leraar worden:'under construction'? - Open Universiteit Nederland

100
Droste, J. & Rikhof-van Eijck, M. (2002). E-learning en onderwijsvernieuwing.‘s-Hertogenbosch: Centrum voor
Innovatie van Opleidingen.
Duffy, Th. M. & Jonassen, D.H. (1992). Constructivism and the Technology of Instruction: A Conversation.
Hillsdale NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Edwards, A., Gilroy, P. & Hartley, D. (2000). Rethinking teacher education. Collaborative responses to
uncertainty. Londen: RoutledgeFalmer.
Elen, J. (2002). Blended learning: op zoek naar een onderzoeksagenda. Pedagogische Studiën, 79 (6),
503-507.
Ellis, A. & Weatherley, R. (2000). LearnScope and the Development of Virtual learning Communities.
In Association for the Advancement of Computing in Education, Proceedings World Conference on
Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications, Volume 2000, Issue 1 (pp.1601-1602).
Norfolk, VA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Elshout-Mohr, M. & Moerkamp, T. (1998). Een theoretische verkenning van leren leren. Den Bosch: CINOP.
Engelen, A. (2002). Coaching binnenstebuiten. Een onderzoek naar coaching door docenten (Proefschrift).
Nijmegen: Nijmegen University Press.
Engelen, A. & Bergen, Th. (2002). Op zoek naar factoren die van coaching een krachtige leeromgeving voor
docenten maken. Pedagogische Studiën, 79 (4), 305-321.
Eurydice (2000). Two decades of reform in higher education in Europe: 1980 onwards. Brussels: Eurydice.
Fast Track Teaching: http://www.fasttrackteaching.gov.uk
Fenstermacher, G.D. (2002). Reconsidering the Teacher Education Reform Debate: A Commentary on
Cochran-Smith and Fries. Educational Researcher, 31 (6), 20-22.
Fischer, F., Bruhn, J., Gräsel, C. & Mandl, H. (2002). Fostering collaborative knowledge construction with
visualization tools. Learning and Instruction, 12, 213-232.
Fontein, P., Van der Kooy, R. & Vermeulen, M. (1997).‘De onderwijzeropleiding in verband met de behoefte
aan leerkrachten’ of hoe er in ruim zestig jaar niet zo erg veel veranderde. In P. Ester, J. Geurts &
M. Vermeulen (Red.), De makers van de toekomst. Over nut en noodzaak van toekomstverkenningen voor
beleidsonderzoek (pp. 107-108). Tilburg: Tilburg University Press.
Forman, D.C. (2002). Careers in E-learning: Taking the Next Step. Learning Circuits,
http://www.learningcircuits.org/2002/nov2002/forman.html, 18 november. Geraadpleegd
21 januari 2003.
Franchamps, J. & Van der Sanden, J. (Red.) (2003). Integraal ondersteunen van een vernieuwend VMBO.
Antwerpen/Apeldoorn: Garant.
Franke, M.L., Carpenter, T.P., Levi, L. & Fennema, E. (2001). Capturing teachers’ generative change: a followup
study of professional development in mathematics. American Educational Research Journal, 38,
653-689.
Freudenthal, H.F. (1973). Mathematics as an Educational Task. Dordrecht: Riedel.
Friedman, S.J., (2000). How Much of a Problem? A Reply to Ingersoll’s ‘’The Problem of Underqualified
Teachers in American Secondary Schools’’. Educational Researcher, 29 (5), 18-20.