Leraar worden:'under construction'? - Open Universiteit Nederland

Inspectie van het Onderwijs (2002c). Evaluatie van het zij-instroomtraject in het voortgezet onderwijs.
Utrecht: Inspectie van het Onderwijs.
Inspectie van het Onderwijs (2002d). Groepsgrootte, personele inzet en onderwijskwaliteit in de onderbouw
van het basisonderwijs 2001: gegevens over mei en oktober 2001 en trends vanaf 1994-1995. Utrecht:
Inspectie van het Onderwijs.
Inspectie van het Onderwijs (2002e). Onderwijsverslag over het jaar 2001. Utrecht: Inspectie van het
onderwijs.
Inspectie van het Onderwijs (2002f ). Professioneel Onderwijspersoneel. Utrecht: Inspectie van het
onderwijs.
Inspectie van het Onderwijs (2003). Groepsgrootte, personele inzet en onderwijskwaliteit in de onderbouw
van het basisonderwijs 2002. Utrecht: Inspectie van het Onderwijs.
Interimwet zij-instroom leraren primair en voortgezet onderwijs (De uitvoeringsregeling is gepubliceerd in
Gele Katern nr. 18b, 26 juli 2000). Den Haag.
Janssen-Noordman, A.M.B. & Van Merriënboer, J.J.G. (2002). Innovatief onderwijs ontwerpen.
Groningen/Houten: Wolters-Noordhoff.
Jaworski, B. (1995). Book Review: Steffe, L.P. & Gale, J. (1995). Constructivisme in Education. Hillsdale, NJ:
Lawrence Erlbaum Associates.
Jenson, J., Lewis, B. & Smith, R. (2002). No One Way: Working Models for Teachers’ Professional
Development. Journal of Technology and Teacher Education, 10 (4), 481-496.
Jonassen, D.H. (1990). Thinking technology, towards a constructivist view of instructional design.
Educational Technology, 32-34.
Jonassen, D.H. (1991). Objectivism versus constructivism: Do we need a new philosophical paradigm?
Educational Technology Research and Development, 39 (3), 5-14.
Jonassen, D.H. (1994). Toward a Constructivist Design Model. Educational technology, 34 (4), 34-37.
Jonassen, D.H. & Land, S.M. (2000). Theoretical foundation of learning environments. Hillsdale, NJ: Lawrence
Erlbaum Associates.
Jonassen, D.H., Peck, K.L. & Wilson, B.G. (1999). Learning with technology. A Constructive perspective.Upper
Saddle River, NJ: Prentice-Hall.
Jörg, T., Admiraal, W. & Droste, J. (2001). Onderwijsoriëntaties en het gebruik van elektronische leeromgevingen.
Utrecht: IVLOS/Expertisecentrum ICT in het onderwijs; SURF Educatie.
Joshi, S.M., Pushpanadham, K. & Khirwadkar, A. (2002). Knowledge Management through E-learning: An
Emerging Trend in the Indian Higher education System. International Journal on E-learning, 1 (3), 47-54.
Kanes, C. (Ed.) (2002). Workplace knowledge. International Journal of Educational Research, 37 (1), 1-16.
Kanuka, H. & Anderson, T. (1999). Using Constructivism in Technology-Mediated Learning: Constructing
Order out of the Chaos in the Literature. Radical Pedagogy, 1 (2). Online beschikbaar via
http://radicalpedagogy.icaap.org/content/vol1.1999/issue2/02kanuka1_2.html
Leraar worden: ‘under construction’?
103