Jaarstukken 2012 - Gemeente Zoetermeer
Jaarstukken 2012 - Gemeente Zoetermeer
Jaarstukken 2012 - Gemeente Zoetermeer
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Programma 4 Jeugd en onderwijs<br />
budget is.<br />
Op de Florence Nightingale in Oosterheem is in <strong>2012</strong> de formule verlengde schooldag met<br />
succes toegepast.<br />
In <strong>2012</strong> zijn er in een aantal wijken met succes experimenten met de harmonisatie uitgevoerd,<br />
wat heeft geleid tot totale harmonisatie van de peuterspeelzalen van Kern per 1 januari 2013.<br />
Op negen scholen en aanpalende kinderopvangvoorzieningen is de pedagogische visie<br />
afgestemd, vier trajecten lopen nog en één traject wordt in 2013 gestart.<br />
Naast activiteiten in zeven ouderkamers in het basisonderwijs zijn er sinds augustus <strong>2012</strong><br />
extra activiteiten gestart op 14 VVE ( voor- en vroegschoolse educatie) basisscholen en op<br />
zeven locaties met speeltaalhuizen en/of kinderdagverblijven met VVE.<br />
In <strong>2012</strong> heeft de GGD alle kinderdagverblijven, buitenschoolse opvangcentra,<br />
gastouderbureaus en peuterspeelzalen geïnspecteerd. Totaal waren dit 101 locaties. Op 19<br />
locaties hebben nog nadere onderzoeken plaatsgevonden omdat niet voldaan werd aan alle<br />
eisen. Verder is er bij 36 gastouders geïnspecteerd. Het jaarverslag <strong>2012</strong> volgt medio 2013.<br />
Prestatie-indicator<br />
Realisatie<br />
2011<br />
Doel<br />
<strong>2012</strong><br />
Realisatie<br />
<strong>2012</strong><br />
Afwijking<br />
<strong>2012</strong><br />
Doel<br />
gehaald<br />
VVE: Aantal VVE-groepen in peuterspeelzalen,<br />
speelTaalhuizen en kinderdagverblijven<br />
25 25 30 20% <br />
Aantal afgestemde visies van scholen en<br />
buitenschoolse opvang<br />
4 14 9 60% <br />
* Het proces van visieontwikkeling heeft bij enkele combinaties langer geduurd dan gepland.<br />
Doelstelling 2: Jong volwassenen kunnen zelfstandig wonen en leven.<br />
1. Meerpunt: aanbod budgetbewaking voor gezinnen afstemmen<br />
2. Begeleid woonproject samen met woningcorporatie en het onderwijs<br />
In het kader van preventie van schulden is er een start gemaakt met een projectvoorstel van<br />
het JIP en de gemeente.<br />
In <strong>2012</strong> zijn 55 jongeren begeleid binnen het project Begeleid Wonen Jongeren (BWJ).<br />
Daarvan zijn inmiddels 25 jongeren doorgestroomd naar een zelfstandige woonplek en 4<br />
jongeren zijn onsuccesvol uitgestroomd (niet begeleidbaar/detentie).<br />
Realisatie Doel Realisatie Afwijking Doel<br />
Prestatie-indicator<br />
2011 <strong>2012</strong> <strong>2012</strong> <strong>2012</strong> gehaald<br />
Prestatieindicator wonen onder begeleiding 46 45 55 +10 <br />
Doelstelling 3: Jongeren zijn gezond, maatschappijbewust en zelfredzaam.<br />
Aandacht op vroege leeftijd voor oriëntatie in de vrije tijdsbesteding door voortzetting van brede<br />
schoolprojecten met zoveel mogelijk combinatiefunctionarissen. Voor de verdere uitwerking wordt ook<br />
verwezen naar kerndoelen 4.5 en 4.6. Daarnaast zijn in programma’s 2, 3 en 5 onderdelen te vinden van<br />
acties die dit doel realiseren.<br />
Prestatie-indicator<br />
Realisatie<br />
2011<br />
Doel<br />
<strong>2012</strong><br />
Realisatie<br />
<strong>2012</strong><br />
Afwijking<br />
<strong>2012</strong><br />
Doel<br />
gehaald<br />
Gemiddeld plaatsingspercentage leerlingen basisonderwijs<br />
op brede school activiteiten<br />
20% 20% * /<br />
Aantal combinatiefunctionarissen 15,3 fte 17 fte 16,6 -0,4 <br />
* Door veranderingen in het brede school aanbod is deze indicator niet zuiver meer te meten. Er wordt een nieuwe prestatieindicator<br />
gezocht.<br />
Doelstelling 4: Jongeren hebben een baan met behulp van een eigen leerweg<br />
1. Toekomstige passend onderwijsvormen ondersteunen vanuit de gemeentelijke opdracht van de<br />
overheid om samen te werken met de schoolbesturen<br />
2. Samenwerkingsexperimenten tussen opvang, onderwijs en vrije tijdsorganisaties in het kader van de<br />
vorming van integrale kindcentra, bijvoorbeeld verlengde schooldag experiment in Oosterheem<br />
3. Uitvoering van beleid voor onderwijsachterstandenbestrijding in de vorm van schakelklassen en een<br />
taalplusklas<br />
4. Tussenevaluatie voor onderwijsachterstandenbeleid in samenhang met plan van aanpak OKEwet<br />
<strong>2012</strong> -2014<br />
5. VMBO- en MBO- samenwerkingsvormen zoals VM2 en vakcolleges verder ontwikkelen, waarbij<br />
onderwijs in eerste instantie verantwoordelijk is voor de inrichting en organisatie. Zowel VM2 als het<br />
vakcollege zijn specifieke leerroutes binnen het vmbo/mbo in nauwe samenwerking met het<br />
bedrijfsleven.<br />
6. HBO-opleidingen uitbreiden<br />
32
Change language