Th&ma Hoger Onderwijs 2021-2

Een leven lang ontwikkelen
TH MA themahogeronderwijs.org
Het aanbod aan deeltijdonderwijs op Nederlandse hogescholen is de afgelopen jaren veel flexibeler geworden. Maar als
je instellingen het maatwerk wilt laten leveren waaraan in het onderwijs aan professionals behoefte bestaat, is er meer
nodig, stelt Aldert Jonkman.
Tijd om door te pakken
Levenslang ontwikkelen aan de hogeschool
Aldert Jonkman
D
e Nederlandse hogescholen hebben een rijke traditie
in het onderwijs aan werkende professionals.
Vanouds vooral in de lerarenopleidingen, maar
bijvoorbeeld ook in sociaal-agogische, technische
en economische opleidingen. Die geschiedenis van
MO-aktes (middelbaar onderwijs), ‘urgentieopleidingen’,
Rabo- academies et cetera is er een om trots op te zijn.
Tegelijkertijd moeten we vaststellen dat de deelname van
hogescholen aan het deeltijds onderwijs over een lange periode
is afgekalfd. Het dieptepunt vond plaats in het midden
van het voorbije decennium (zie Figuur 1).
De Graaf (2016) 1 geeft daarvoor een aantal plausibele verklaringen,
waaronder een wijziging van de salarisstructuur in
het primair en voortgezet onderwijs en een sterke toename
van de deelname in het initiële hoger onderwijs. Die leidt
16.000
Instroom & Inschrijvingen
70.000
14.000
12.000
10.000
8.000
6.000
4.000
2.000
60.000
50.000
40.000
30.000
20.000
10.000
0
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
0
Instroom
Inschrijvingen
Figuur 1 Instroom (cijfers linker verticale as) en inschrijvingen (cijfers rechter verticale as) aan hogescholen in het
afgelopen decennium.
23