Th&ma Hoger Onderwijs 2021-2

More documents

Recommendations

Info

TH MA 2-21Een leven lang ontwikkelenCasestudy: van innovatieprogramma naarduurzame organisatieIn 2013 droeg de Technische Universiteit Delft inhet kader van een innovatieprogramma bij aan eenbelangrijke onderwijsvernieuwing door haar eerstetwee massive open online courses aan te bieden: SolarEnergy en Introduction to Water Treatment. Sindsdienheeft de TU Delft uitgebreide ervaring opgedaan metopen en onlineonderwijs in de vorm van massive openonline courses, een micromaster, korte leerprogramma’sen maatwerkprogramma’s voor bedrijven op hetgebied van wetenschap, techniek en ontwerp.Wat begon als een innovatieprogramma is uitgegroeidtot een zelfstandige afdeling binnen de universiteit,de Extension School for Continuing Education. Vanafhet begin was de visie van de Extension School omde wereld te onderwijzen en de kwaliteit van hetcampus- en onlineonderwijs te verbeteren. Deze visieis onveranderd gebleven en zelfs versterkt door aantoonbaresuccessen. De rol die de Extension Schoolheeft gespeeld bij de ondersteuning van het reguliereonderwijs tijdens de coronacrisis is het levende bewijsvan haar expertise op het terrein van pandemiebestendigonlineonderwijs.De TU Delft zet zich in voor levenslang ontwikkelen;een van haar strategische doelen is om ‘de expertisevan de leiders van morgen op het gebied vanwetenschap, techniek en ontwerp te ontwikkelen ente versterken door samenwerkingsverbanden voorlevenslang ontwikkelen, vanaf de initiële vorming engedurende de hele loopbaan van een student’. 14 De toekomstligt in een aanbod van modulaire en stapelbareprogramma’s voor werkende professionals, en vande juiste middelen en kennis om in hun behoeftente voorzien. Wij zien levenslang ontwikkelen niet alseen voortzetting van het initiële onderwijs, maar alseen aanvulling op het streven van professionals omvoortdurend hun vaardigheden en talenten te ontwikkelen.‘Trends in de markt wijzen uit dat mensen voorhun toekomst verder denken dan een academischegraad. In sommige branches hechten mensen nogveel waarde aan de traditionele academische opleiding,maar steeds vaker heerst de overtuiging dat succes ookzonder kan.’ 15De laatste jaren is ons onlineaanbod geconcentreerdgeweest op onderwerpen die relevant zijn voor demissie van de universiteit om bij te dragen aan oplossingenvoor grote maatschappelijke uitdagingen, zoalsde energietransitie, duurzame steden en de toekomstvan het transport. Daarnaast oefent de ExtensionSchool invloed uit op het onderwijs en onderzoekop de campus, door de wetenschappelijke staf teondersteunen met learning developers en instructionaldesigners. Door continu onderzoek en voortdurendeinnovatie van het onlineonderwijs kunnen we bestpractices toepassen en de leerervaring zowel op decampus als online verbeteren. 16Tijdens onze evolutie van innovatieprogramma naarintegraal onderdeel van de universiteit hebben we dediverse discussies gevoerd en verfijningen toegepast.We hebben gereflecteerd op onze portfolio van de laatstezeven jaar en richten ons in de toekomst meer opmodulaire en stapelbare programma’s voor werkendeprofessionals: we hebben structuren ingevoerd voor deontwikkeling van een kwaliteitscultuur op alle niveaus(organisatie, portfolio en cursus), we hebben onderzoekgedaan naar vormen van erkenning die onzestudenten maximaal rendement opleveren in hunberoepsleven en we hebben onze interne beheer- enict-systemen afgestemd op de inschrijving en registratievan levenslang lerenden.De nieuw geïntegreerde Extension School for ContinuingEducation heeft een organisatiestructuur methelder gedefinieerde rollen en verantwoordelijkheden,en beschikt over advies- en kwaliteitsorganen metleden uit de universitaire wereld en het bedrijfsleven.De nieuwe structuur is een uitgebalanceerdecosysteem met een gedeeld eigenaarschap tussende faculteiten en de Extension School. De faculteit isverantwoordelijk voor de inhoud, de Extension Schoolvoor de processen en de bewaking van de geleverdekwaliteit. Er is weliswaar nog geen nationaal kadervoor onderwijs aan professionals dat we kunnen naleven,maar ons eigen interne model maakt ons tot eengeloofwaardige aanbieder van permanente educatie.De TU Delft heeft ook een strategische werkgroepvoor levenslang ontwikkelen opgericht, waarin afstemmingplaatsvindt tussen de visie en de activiteiten vande universiteit. De Extension School bedient vooraleen internationale markt, maar nu levenslang lerenook in Nederland aan belang wint, hebben we de juisteconnecties en een goede uitgangspositie om ook in tespelen op de behoeften van Nederlandse professionals.38
Een leven lang ontwikkelenTH MA themahogeronderwijs.orgwat de student nodig heeft. Deze aanname is gebaseerdop onze lange ervaring in het onderwijzen van studenten(een grotendeels homogene groep) die een academischegraad willen behalen. Werkenden vormen een veel diverseregroep met een uiteenlopende beroeps- en onderwijsachtergrond,schakelend tussen vele dagelijkse verplichtingen.Hun leerbehoeften veranderen voortdurend op basis van demarktvraag en/of hun eigen wens om hun kennis en vaardighedente verrijken.Hoe kunnen we ervoor zorgen dat alles begint en eindigtmet degene die leert? Het reusachtige Amazon houdt deklant altijd in het oog bij elke discussie. Jeff Bezos, de ceovan dat bedrijf, staat erom bekend dat hij bij elke bestuursvergaderingeen lege stoel neerzet om zijn team te herinnerenaan de klant. Zouden wij bij onze discussies ookniet een lege stoel moeten neerzetten om de lerende niette vergeten?9 How Modular Education is Revolutionizing The Way We Learn (And Work). Forbes,25 april 2019.10 Pearson Global Learner Survey 2019.11 sdgs.un.org/goals12 Upskilling for Shared Prosperity. World Economic Forum, januari 2021.13 D2L (2020). The Future of Lifelong Learning: Designing for a Learning-Integrated Life.www.d2l.com/wp-content/uploads/2020/01/Future-of-Work-and-Learning-2020- Digital-Edition.pdf14 TU Delft Strategisch Kader 2018-2024. www.tudelft.nl/over-tu-delft/strategie/tu-delft-strategisch-kader-2018-202415 The Global Learner Survey. Pearson, augustus 2020. www.pearson.com/content/dam/one-dot-com/one-dot-com/global/Files/news/gls/Pearson_Global-Learners-Survey_2020_FINAL.pdf16 Extension School Impact Report 2020. online-learning.tudelft.nl/impact-report-2020/Tot slot willen we nog opmerken dat we leren niet mogenbeschouwen als middel om een doel te bereiken. Uit onderzoekblijkt dat een learning-integrated life, waarin we ‘eenlerende houding [hebben] en leermogelijkheden zijn verwevenmet ons dagelijks leven, niet alleen onze carrièreverrijkt maar ook voordelen oplevert voor onze geestelijkeen lichamelijke gezondheid, ons zelfvertrouwen en de tevredenheidover ons leven’ 13 .We hoeven niet allemaal een genie als Einstein te zijn omde waarde van levenslang ontwikkelen in te zien!Nida van Leersumis beleidsadviseur Professional Education en Lifelong Learningaan de TU Delft en heeft een achtergrond in het internationaalonderwijsWillem van Valkenburgis Executive Director van de Extension School for ContinuingEducation van de TU Delft en President van Open EducationGlobalRobert Muddeis Vice-Rector Magnificus/Vice-President Education van de TUDelft en Distinguished Professor in Science EducationNoten1 PWC (2018). Lifelong learning in the Netherlands: How to stay relevant in the digital age.2 The Corporate Implications of Longer Lives, MIT Sloan Management Review, voorjaar2017.3 Glossary: Lifelong Learning (Eurostat).4 OESO (2007). Qualification Systems: Bridges to Lifelong Learning.5 OCW (2019). Houdbaar voor de toekomst: Strategische Agenda Hoger Onderwijs.Den Haag: ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap.6 De bestuurlijke trekkers van de ambtelijke voorbereidingsgroep Levenslang Ontwikkelenzijn de Open Universiteit en de TU Delft.7 MBO Raad/VH/VSNU: Een Leven Lang Ontwikkelen voor iedereen.8 Actie-agenda Leven Lang Ontwikkelen. Voortgangsrapportage SER, najaar 2019-najaar2020.39
Page 1 and 2: WWW.THEMAHOGERONDERWIJS.ORGTH MAHOG
Page 3 and 4: Een leven lang ontwikkelen22021
Page 5 and 6: inhoudTH MAthemahogeronderwijs.orgE
Page 7 and 8: Een leven lang ontwikkelenTH MA the
Page 37: Een leven lang ontwikkelenTH MA the
Page 79 and 80: TH MA themahogeronderwijs.orgMet ee
Page 81 and 82: Het rad vanongelijkheidOrhan Agirda
Page 83 and 84: De echte prijsvan hogeronderwijsNan
Page 85 and 86: Synthese vansynthesesMalcolm Tight:
Page 87 and 88: MinisterschapmetbeperkingenJet Buss
Page 89 and 90:
De hoogtevan de latRob Kickert: Rai
Page 91:
Maar vóór hetzover is moet de opl
show all

Th&ma Hoger Onderwijs 2021-2

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?