Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

Andre arbeidsperiode og underveisvurdering, april – august 2002
I mai og juni var det travelt i begge virksomhetene, slik det alltid er på denne tiden.
Nasjonaldagen og vår-/sommerbrylluper betyr høysesong både for blomsterbransjen
og frisørbransjen. Travle tider medfører spesielle utfordringer både fagteknisk og for
samarbeidet i virksomhetene. I første del av perioden ble derfor arbeider
dokumentert med digitale kameraer, for å legges på Webben når det ble tid. Dette
fungerte faktisk svært godt i læringsarbeidet, da de fikk repitert og reflektert rundt
resultatet og arbeidsprosessene en tid etter at arbeidet var utført i praksis. Bildene
gav godt grunnlag for å lære av erfaringene, selv etter at det hadde gått en uke eller
to.
Prosjektet fikk tildelt kr. 800.000,- i utviklingsmidler fra VOX, noe som forbedret
rammefaktorene betydelig, da virksomhetene nå kunne få godtgjøring for tapt
arbeidsfortjeneste for å delta på møtene. Vi slapp unna en del kveldsarbeid, noe vi
håpet skulle bidra til å stabilisere motivasjonen. Det muliggjorde også planlegging av
et skikkelig evalueringsarbeid i slutten av perioden. Tildelingen skjedde I juni.
I august hadde vi et nytt pedagogisk verksted, hvor arbeidet ble evaluert og
framdriftsplanen justert. I erfaringsdelingen innledningsvis i møtet var Webapplikasjonen
og videreutvikling av denne. I tillegg ble integrering av nye
virksomheter i frisørfaget diskutert.
Tredje arbeidsperiode og underveisvurdering august 2002 – jaunuar 2003
Etter det pedagogiske verkstedet ble samtaler med St. Halvard videregående skole
og Haarcompagniet gjennomført, og avtale om samarbeid ble gjort. Det ble
gjennomført et par møter med elever og lærere ved St. Halvard videregående skole
og Leder i Haarcompagniet, for å orientere og å finne ut hvilke elever som ville være
med. Resultatet ble at alle ville være med og skriftlig kartlegging av de nye
deltagerne ble gjennomført. Resultatet av kartleggingen er beskrevet i prosjektets
første fase (kapittel 8), som disse to virksomhetene nå startet på. Det ble gjennomøfrt
egne samlinger med St. Halvard og Haarcompagniet, for å sikre forankring og felles
forståelse for prosjektet, på samme måte som i starten på prosjektet for omtrent et år
siden. St. Halvard gikk inn prosjektet og var med i eksperimentet fra nå av, mens
Haarcompagniet deltok på møter sammen med St.Halvard og skulle komme inn i
prosjektet høsten 2003, ved at en elev (Andrea) begynte der som lærling.To personer
ble i tillegg til de nye virksomhetene involvert, og leid inn på prosjektmidler, for å
støtte og veilede virksomhetene ved behov. Dette var spesielt viktig for de to nye
virksomhetene i frisørbransjen, for at de skulle komme i gang raskt og godt og få den
støtten de hadde behov for. Den ene av disse var også ansatt i delstilling ved
St.Halvard videregående skole.
Prosjektgruppa var endelig stabil igjen med BLOK, Blomsterhuset, St.Halvard,
Haarcompagniet AS og Hiak og arbeidet var godt i gang igjen også i frisørbransjen.
I oktober ble evalueringssamtale gjennomført med lærlingene ved Blomsterhuset.
Tilstede var begge lærlingene, veileder i BLOK, daglig leder og meg selv.
Linda trivdes godt. Hun følte seg trygg på daglige rutiner, men opplevde at hun
hadde behov for mer øvelse i å stifte brudebuketter og å lage bårebuketter.
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
227