Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

nærmere, som grunnlag for vurdering av muligheter og begrensninger i fag- og
yrkesopplæringen. Handlingsrommet i fagopplæringen studeres, i lys av analyse av
styringsdokumenter for fagopplæringen, funn fra forprosjektene som forteller noe om
elevers, lærlingers, læreres og opplæringslederes opplevelser av situasjonen i
fagopplæringen og forprosjekt B, som omhandler et eksperiment i vg. skole (Sund
2003). Studien bygger blant annet på UFDs evaluering av Reform94 (UFD 1998/99),
Denne studien danner grunnlag for å undersøke nærmere hvordan den enkeltes
forutsetninger og læringsbehov kan ivaretas, samtidig som virksomhetens og
fellesksapets ulike behov ivaretas i hverdagen, som grunnlag for virksomhetens
utvikling som arbeidsfellesskap og læringsarena.
I utviklingsarbeidet representerer den åpenbare konflikten som kan ligge i det å ta
hensyn til bedriften kontra hensyn til den enkelte en utfordring, som må håndteres
gjennom daglig virksomhet. Prosjektet søker å utforske mulighetene for
harmonisering av disse to perspektivene og vil studere hvordan en kan ivareta begge
perspektiver, til felles beste. I prosjektet vil vi studere og eksperimentere med
hvordan demokratisering i arbeid og læringsprosesser kan bidra til utvikling av
fellesskaper i samhandling. Målet er at virksomhetene skal klare å skape gode og
trygge arbeidsplasser og læringsmiljøer for sine yrkesutøvere, og lønnsomhet og
utvikling for bedriften.
En utfordring i denne aksjonsforskningsprosessen, som varer i ca. tre år, er at
arenaen for forsknings- og læringsarbeidet, det vil si virksomhetenes utviklingsarbeid,
endres underveis i eksperimentets tre faser, som resultat av blant annet det
læringskonseptet som utvikles og utprøves underveis i eksperimentet. Det er også en
utfordring at lærlinger avslutter sin læretid og dermed slutter i virksomheten i
prosjektperioden, noe vi må finne en løsning på underveis.
3.1.2 Konkretisering av forskningsspørsmål
Som grunnlag for operasjonalisering av problemstillingene, er følgende
forskningsspørsmål gjennomgående i prosjektet, og studeres nærmere i
eksperimentets ulike faser. For å finne svar på disse spørsmålene gjennomføres
fremtidsverksted, livshistorisk inspirerte og tematiserte intervjuer og gruppesamtaler
med prosjektdeltagerne.
1. Hvilke forhold har betydning for den enkeltes læreforutsetninger og
læringsbehov og hvorfor er disse forholdene viktige?
2. Hvilke forhold har betydning for deltagernes forhold til
arbeidsfellesskapet - og læringsmiljøet og hvorfor er disse forholdene
viktige?
3. Hva er samfunnets uttrykte visjon og mål for fagopplæringen, sett i lys
av styringsdokumenter for fagopplæringen og hvilke muligheter gir
handlingsrommet i disse dokumentene for å ivareta både den enkelte
elev og lærlings læringsbehov og virksomhetens ulike behov?
4. Hvilke behov har virksomhetene og bransjene for utvikling og hvorfor er
disse endringene viktige?
5. Hvilke kompetansebehov har opplæringsansvarlige i skole og bedrift for
å kunne lede opplæring som ivaretar både den enkeltes, fellesskapets
og samfunnets behov?
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
40