Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

Fagprøven krever også etter hvert, at de er i strand til å velge selv i motsetning til
tidligere hvor kandidatene bare utførte ordrer og skulle vise tekniske ferdigheter.
Helheten i arbeidet vektlegges i større grad enn tidligere. Utdrag av samtalen, sitat
Finn og Marit:
Marit: ”Du får jo et produkt du skal lage, men du står jo fritt til hvordan uttrykket, altså i en
hvis grad så står du jo fritt til hvordan uttrykk du vil bruke.
Finn: Altså da Terje tok fagprøven da var alt styrt mot det, som du sier, men sånn er det
ikke lenger, for det har forandret seg.”
En god arbeidsplass var for begge knyttet til hvordan fellesskapet og dialogen
mellom kollegaene fungerte. De uttrykte at det var viktig for dem at alle de ansatte
hadde god dialog seg i mellom, at alle kunne si hva de mente, hadde handlingsrom i
forhold til egne behov og at de kunne ta opp ting på en konstruktiv måte og at de gav
respons, både positiv og negativ – at de kunne bruke hverandre aktivt og hjelpe
hverandre i arbeidet og i utviklingen. Utdrag fra samtalen:
Marit: at man kommuniserer med hverandre, er åpne og snakker ut og sånne ting, på godt
og vondt egentlig.
Grete: Da tenker du på, på respons og det å ta opp problemer, spesielt hvis det oppstår
noe?
Marit: Ja. Jeg synes det er veldig viktig, men jeg tror kanskje ikke vi er veldig flinke til det
bestandig, at vi er redd for hva andre vil si og sånt noe. I hvert fall når det går på
personlige ting, kanskje ikke så mye når det gjelder produkter vi lager........altså jeg vil at
vi skal kunne drøfte oss fram til ting, hvordan vi skal løse det problemet eventuelt.........Det
er jo hovedsaken, at man finner en løsning på det. At man kan snakke sammen om det
uten at det skal bli noen store problemer ut av det.
Og det at responsen kommer direkte til deg på en måte, og det har vi snakket veldig mye
om, at det ikke kommer via andre.”
De opplevde at de ble hørt, at det var demokrati på arbeidsplassen og at den enkelte
måtte ta ganske stort ansvar for egen læring og det å delta i prosessene.
Finn var også opptatt av at de ansatte skulle få se og høre ting fra flere sider, slik at
de fikk et godt grunnlag for å bestemme seg for hva de mente selv.
Sitat Finn: ”fordelen med at vi er to sjefer er, sånn som Terje er ikke spesielt opptatt av
det. Han ser mer det tekniske og det økonomiske. Og da prøver jeg å formidle til Marit og
alle da, at det faktisk er veldig sunt, for da har de to synspunkter på det...”
Han var opptatt av at folk måtte delta i fellesskapet og diskusjonene og si hva de
mente. Han mente vi nordmenn var alt for lite flinke til å si i fra og til å delta, men at
dette måtte vi lære. Finn mente det kanskje ikke var demokrati i stor grad i skolen og
at de ansatte derfor må lære dette når de begynner i bedriftene.
Sitat Finn: ” altså du kan si det sånn at kanskje Steinerskolen er den som har et
demokrati, mens ikke skolesysteme”t
Konseptet i forhold til subjektets behov, læring og handlingsrom
Finn var opptatt av at han måtte lære de ansatte å kjenne, dersom han skulle få til å
utfordre dem i forhold til utvikling både faglig og personlig.
En god arbeidsplass for Finn, som leder, var at de ansatte forstod at han satte pris på
dem og at de skulle være trygge på seg selv og sin personlighet.
Sitat Finn: ”Det viktigste for meg er at de skjønner at arbeidsgiver jobber for dem. De må
skjønne at det vi gjerne vil er at de skal være trygge, og at man ikke manipulerer dem. Det
synes jeg er kjempeviktig, og at alle er likestilte.”
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
237