15.05.2014 Views

Annen avdeling PROTOKOLL Annen avdelings ... - Patentstyret

Annen avdeling PROTOKOLL Annen avdelings ... - Patentstyret

Annen avdeling PROTOKOLL Annen avdelings ... - Patentstyret

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

<strong>Annen</strong> avd. sak nr. 7927 76<br />

CaCO 3 i papirfremstillingssystemer. Dette søk vil avdekke publikasjonene E1, E2, E6 og E7.<br />

Og som vist under avsnittet ‖fagets allmenne kunnskap‖ ovenfor vet fagmannen at løsningen<br />

på det problem han/hun var satt til å løse betyr å finne en måte å forskyve likevekten i ligning<br />

1 mot mer fast CaCO 3 , og at dette kan oppnås ved å bruke fellesioneeffekten.<br />

Fra dokument E1 finner fagmannen målinger på oppløsningshastigheter av CaCO 3 (s) som<br />

funksjon av pH og mengde CO 2 (g) som tilsettes vannløsningen. Disse målinger viser direkte<br />

og utvetydig at oppløsningshastigheten til CaCO 3 (s) i en vannfase kan reduseres kraftig ved<br />

tilstrekkelig tilsats av CO 2 til vannfasen ved pH 5–7. Målingene i E1 støttes også av målinger<br />

omtalt i dokument E7, også der finner fagmannen at CO 2 -tilsats vil gi reduserte oppløsningshastigheter.<br />

E1 forteller m.a.o. fagmannen at CO 2 -tilsats er et velegnet middel for å utløse<br />

fellesioneeffekten ved de aktuelle pH-områder. Se vår gjennomgang av innholdet i E1 og E7 i<br />

ankebegrunnelse av 17. februar og tilsvar av 24. september 2009.<br />

Den tekniske forskjellen mellom E1 og krav 1 i NO 310 410 blir dermed at krav 1 spesifiserer<br />

at denne løsning skal brukes i et papirfremkallingssystem inneholdende mekanisk masse.<br />

Effekten av denne objektive forskjell er at den muliggjør bruk av kalsiumkarbonat i moderat<br />

sure papirmasser, og det objektive tekniske problem fagmannen stod overfor var å finne en<br />

alternativ bruk av læren i E1 med å benytte tilsats av CO 2 (g) for å redusere oppløsningshastigheten<br />

til CaCO 3 (s).<br />

Fra E2 og E6 har fagmannen kunnskap om at det er mulig å benytte CO 2 -tilsats for å oppnå en<br />

redusert oppløsningshastighet av CaCO 3 (s). Disse dokumenter motiverer m.a.o. fagmannen<br />

til å prøve den kjente kjemikunnskap i papirfremkallingssystemer som en løsning på<br />

problemet med for høy oppløsningshastighet av CaCO 3 (s). Fagmannen har i disse<br />

dokumenter eksplisitt informasjon som forteller at fellesioneeffekten vil virke også i<br />

papirfremkallingssystemer tiltross for at disse har en mer kompleks kjemi enn et rent<br />

vannsystem. Ergo må det anses nærliggende for fagmannen å foreta denne overføring av<br />

læren i E1 til papirfremstillingssystemer.<br />

Og det bringer oss nok engang tilbake til at den eneste forskjellen mellom kjent teknikk og<br />

krav 1 er den samme som mellom E2 eller E6, og som er vist ovenfor heller ikke kan anses å<br />

være overraskende for en fagmann.<br />

Denne vurdering av oppfinnelseshøyde er foretatt trinnvis med utgangspunkt i det problem<br />

som oppfinneren av NO 319 410 ble satt til å løse. Hvert trinn i prosessen er vurdert<br />

selvstendig for seg for å besvare om fagmannen ville anse dette trinnet nærliggende eller ei ut<br />

i fra den informasjon som var tilgjengelig i kjent teknikk. Denne vurdering er således å<br />

betrakte som en målrettet stegvis løsning av problemet med anvendelse av kjent teknikk. I<br />

slike tilfeller har man fra Case Law of the Boards of Appeal at vurderingen av om dette er<br />

nærliggende for fagmannen skal betraktes som følgende:<br />

T623/97, T911/98, T558/00 … If the technical problem that the skilled person set himself to<br />

solve brings him to the solution step by step, with each step being obvious to him in terms of<br />

what he has achieved so far and what remains for him to do, the solution is obvious to the<br />

skilled person on the basis of prior art, even if two or more such steps are required, and it<br />

does not involve an inventive step.‖<br />

Dette viser at også ved å ta utgangspunkt E1 vil krav 1 i NO 319 410 mangle<br />

oppfinnelseshøyde over fagets allmenne kunnskap i kombinasjon med E2 eller E6.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!