Brasil 4D - Estudo de Impacto Socioeconômico - EBC

Brasil 4D Estudo de Impacto Socioeconômico sobre a TV Digital Pública Interativa
• Os conteúdos audiovisuais devem inserir saídas e/ou avanços rápidos 62 nos programas, evitando repetições nos conteúdos; e
• Elaborar novos programas sobre ações do Estado em seus diferentes níveis (municipal, estadual e federal): Prefeitura Municipal
no CRAS (cestas básicas, enxovais, colchões e outros) e outras Secretarias (Educação, Saúde, Esporte e Lazer, Artes e
Entretenimento etc.), Programas de Governo, Bancos como a Caixa Econômica Federal, Informativos sobre Direitos Humanos,
sociais e trabalhistas, das mulheres, das crianças.
c) Outras Observações
• Quando a equipe técnica instalar uma caixa de conversão, registrar em um GPS sua localização e pontos de referência, para
posterior acompanhamento e pesquisas;
• Registrar o nome e o apelido do beneficiário; isto é, a forma como ele é conhecido no bairro (além do nome oficial);
• Para diminuir o “Dilema dos dois senhores” (CRAS e Bolsa Família): o projeto deve esclarecer quais os efeitos de um jogo, de
um teste na TVDi, quais os efeitos e perigos do acesso a informações pessoais na TVDi e esclarecer a relação da TVDi com
as lojas Stick Center; e
• Para reduzir os problemas decorrentes da “Ética do Alheio”, o projeto deve esclarecer a quem pertencem os equipamentos
(condições de uso e responsabilidade) por escrito e oralmente, no programa Interativo.
Considerações Finais
Desde uma perspectiva geral, o projeto-piloto de TVD Interativa de João Pessoa, coordenado pela EBC, que recebeu apoio do
Banco Mundial, pode ser considerado inovador e arrojado. Inovador e arrojado porque:
1. O piloto deu ênfase à camada da população mais necessitada — os participantes do programa federal Bolsa Família — que
recebem até 300 reais por mês e residem na capital de um dos Estados mais pobres do país: João Pessoa (PB);
2. Estimulou o desenvolvimento de conteúdos digitais interativos em parceria com universidades (públicas e privadas) brasileiras,
pensando conjuntamente as áreas de comunicação, design, tecnologias da comunicação e engenharia;
3. Envolveu 17 instituições (empresas públicas e privadas) na construção e no desenvolvimento do projeto-piloto em suas
diferentes etapas;
4. Atualizou semanalmente as informações extras sobre cursos e ofertas de empregos que chegavam à televisão pública digital
pelo ar via streaming (embora os entrevistados tenham pedido atualizações diárias, serve de recomendação para futuros
projetos);
5. Possibilitou a criação de uma outra linguagem entre as (quase) 100 famílias voluntárias que se apropriaram dos recursos
interativos da TVDi e multiplicaram esses conhecimentos para seus familiares e vizinhos, em um fenômeno que denominei
“televizinho digital”; e
6. Abriu espaço para a realização de novos projetos-pilotos no país, permitindo a comparação entre diferentes regiões, entre
diferentes grupos sociais e econômicos, entre diferentes gêneros, idades, níveis educativos e/ou de apropriação e uso de
recursos tecnológicos multiplataformas (incluindo a TV Digital via celular);
7. Abriu espaço para mostrar a importância do olhar caleidoscópico e sistêmico no estudo realizado, apoiando a realização conjunta
de pesquisa tecnológica (transmissão, recepção, sinais, uso de antenas), de pesquisa econômica (impacto dos conteúdos,
aplicativos e serviços na melhoria da qualidade de vida da população de baixa renda) e de pesquisa sociocultural, possibilitando
uma análise ampla e transdisciplinar 63 da realidade local.
É possível afirmar que o projeto “tirou” a televisão pública digital da sua zona de conforto (desenvolvimento de conteúdos, aplicativos
e serviços digitais apenas com melhora de imagem e som). Mais do que isso, resgatou uma proposta original das TVs públicas que
é o seu caráter (ou missão) de ofertar programação diferenciada, com inovação, criatividade e qualidade para os diferentes grupos
sociais do país.
O projeto-piloto de João Pessoa mostrou que a televisão digital pública pode ser mais do que um espaço de entretenimento,
informação e debate ao disponibilizar gratuitamente conteúdos audiovisuais, aplicativos e serviços interativos de governo e de
outras instituições que podem melhorar a qualidade de vida da população, e incentivar sua participação na vida social. Com
isso, podem colaborar para que o Brasil, mais uma vez, seja referência internacional nessa área (a primeira foi com a criação
do middleware Ginga, da interatividade, interoperabilidade e multiprogramação desenvolvido em software livre), mostrando que
é possível produzir conteúdos audiovisuais interativos gratuitos – para (e com) o público-alvo – e colaborar para a promoção da
cidadania através da televisão, a maior fonte de informação e entretenimento da população.
62
Sobre o tema, ver item 6 deste estudo apresentado por Cristiana Freitas, da EBC.
63
Transdisciplinar no sentido dado por Edgar Morin, de diálogo entre as diferentes ciências de forma conjugada.
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