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$fracasso escolar e subjetividade: a complexidade do fazer educativo$

152 Graziela Nascimento da Silva e Mary Sandra CarlottoJá no grupo masculino não houve associação comqualquer variável demográfica e profissional, havendosomente com a variável comportamental, uma vez quehomens que não reconheciam sua profissão comoestressante apresentavam maior exaustão emocional.Esse resultado pode ser entendido dentro da perspectivaque aborda a despersonalização em homens, pois, namedida em que estes expõem menos seus sentimentos,também poderiam não reconhecer os fatores de estressena sua profissão, não impedindo, no entanto, maioressentimentos de desgaste do que seus colegas queacreditam ser esta uma profissão estressante.Há que se ter cautela com relação aos resultadosobtidos, uma vez que estes dizem respeito a um grupoparticular, não sendo, portanto, passíveis degeneralização. O estudo aponta para a necessidade deaprofundamento dos resultados obtidos, uma vez que aliteratura não tem sido conclusiva sobre a influência dogênero no surgimento de Burnout. Assim, sugere-se arealização de novos estudos, com outros delineamentosem contextos diferenciados.O entendimento desta questão mostra-se relevante,na medida em que políticas de promoção e prevençãoem saúde ocupacional possam ser planejadas deacordo com as especificidades dos grupos populacionais,neste caso, professores e professoras.Segundo Rohlfs (1999), os papéis atribuídos eassumidos por homens e mulheres são importantesna explicação de seu estado de saúde. Por esta razão,é importante não só estudar o impacto que o estilo devida, o uso do tempo e as condições de trabalho temna saúde das pessoas, mas também deve-se tentarevidenciar quais os pontos em que estes impactos sãodesiguais segundo o gênero.REFERÊNCIASAluja, A. (1997). Burnout profesional en maestros y su relacióncon indicadores de salud mental. Boletín de Psicologia,5, 47-61.Apple, M. W. (1995). Trabalho docente e textos: Economiapolítica das relações de classe e gênero em educação.Porto Alegre: Artes Médicas.Benevides-Pereira, A. M. T. (2001). MBI - Maslach BurnoutInventory e suas adaptações para o Brasil. [Resumo]. EmSociedade Brasileira de Psicologia (Org.), Resumos decomunicaçõescientíficas. XXXII Reunião Anual dePsicologia (p. 84-85). Rio de Janeiro.Borsoi, I. C. F. (1995). A saúde da mulher trabalhadora. Em W.Codo & J.J.C. Sampaio. (Orgs.) Sofrimento psíquico nasorganizações – Saúde Mental e Trabalho (pp.115-126 ).Petrópolis: Vozes.Brito, J. (1999). Saúde, trabalho e modos sexuados de viver.Rio de Janeiro: Fiocruz.Byrne, B. M. (1993). The Maslach Burnout Inventory: Testingfor factorial validity and invariance across elementary,intermediate and secondary teachers. Journal ofOccupational and Organizational Psychology, 66 (3),197-213.Burke, R. J., & Greenglass, E. R. (1989). Psychological burnoutamong men and women in teaching: an examination ofCherniss model. Human Relations, 42 (3), 261-273.Burke, R. J., Greenglass, E. R., & Schwarzer, R. ( 1996).Predicting teacher burnout over time: effects of workstress, social support and its consequences. Anxiety,stress and coping, 9 (3), 21-275.Carlotto, M. S. (2002a). Síndrome de Burnout e o trabalhodocente. Revista Psicologia em Estudo, 7 (1), 21-29.Carlotto, M. S. (2002b). Síndrome de Burnout em professoresde escolas particulares de uma cidade da regiãometropolitana de Porto Alegre-RS. Dissertação demestrado não publicada, Universidade Luterana doBrasil, Canoas, Brasil.Carvalho, H. T. T. K. (1995). A professora primária: amor e dor.Em W. Codo & J. J. C.Sampaio. (Orgs.) Sofrimentopsíquico nas organizações – Saúde Mental e Trabalho(pp. 127-138). Petrópolis: Vozes.Carvalho, M. M. B. (1995). O professor – Um profissional,sua saúde e a educação em saúde na escola. Tese deDoutorado não publicada, Universidade de São Paulo,São Paulo, Brasil.Codo, W. (Org.). (1999). Educação: carinho e trabalho.Petrópolis: Vozes.Codo, W., & Gazzotti, A. A. (1999). Tabalho e afetividade. EmW. Codo (Org.) Educação: carinho e trabalho (pp. 48-59). Petrópolis: Vozes.Etzion, D. (1987). Burning out in management: a comparisonof woman and men in matched organizational positions.Israel Social Science Research, 5, 147-163.
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