INTRODUÇÃO Os - Para associar-se ou renovar sua anuidade ...

Sugestões PráticasSELEÇÃO DE PROFESSORES: UMA EXPERIÊNCIA INOVADORALuciana P. de Avelar 1Rosana Lima de Souza Dias Leitão 1Albertina Mitjáns Martínez 2A realização de concurso público é comumenteutilizada como forma de selecionar os professores queingressam na Educação Infantil, Ensino Fundamental eEnsino Médio nas escolas do governo. Já as escolasparticulares optam por estar selecionando seusprofessores por meio de indicação, entrevistas e às vezespelo acompanhamento do candidato, pelo professorregente, em sala de aula durante um período determinado.Robbins (1998) observa que a meta do processo deseleção é identificar e indivíduos que tenham oconhecimento, as habilidades e capacidades de desempenharcom êxito sua função dentro da organização.Entretanto, para uma seleção eficaz deve-se não sóavaliar se esses aspectos são consonantes com o cargo,mas também levar em conta o quanto os valoresindividuais dos candidatos se aproximam dos valores dainstituição. Uma outra combinação necessária é aconfluência entre os princípios teóricos que norteiam otrabalho da instituição e aqueles valorizados peloprofissional. Quando não há tal consonância há duaspossibilidades de ocorrência: o próprio candidato decidirnão mais participar do processo de seleção ou chegar aser selecionado mas não cumprir as exigências da escolarelacionadas à proposta educativa.Acreditando que o indivíduo deve ser avaliado deforma integral temos desenvolvido um processo deseleção que contempla todos os aspectos supracitados.Desde o momento de sua implantação, janeiro de 2000,tal processo contemplou várias etapas, cada uma voltadapara um aspecto diferente: conhecimentos, habilidades,características pessoais, crenças e valores pessoais.Apresentamos a seguir o relato da experiência comprocesso de seleção de professores realizado porpsicólogas que trabalham em uma instituição particularde ensino de Brasília. Essa atividade visa selecionarprofessores com características consonantes com oprojeto pedagógica da instituição e também fornecersubsídios para a formação continuada dos professores.É importante ressaltar que o caráter inovador desseprocesso seletivo está exatamente na relação que eleestabelece com o projeto pedagógico, ou seja, todas asetapas estão relacionadas às teses e princípiosnorteadores do projeto, assim como, no aproveitamentodas diversas informações obtidas sobre os professoresselecionados, as quais fornecem dados importantes paraa formação continuada dos mesmos.Características da Instituição de EnsinoA instituição onde esse trabalho é realizado é umaescola particular de Educação Infantil e EnsinoFundamental que funciona há quatro anos e possuiatualmente 42 professores e 400 alunos. Seu projetopedagógico tem como eixo teórico principal a abordagemhistórico-cultural do desenvolvimento humano e, dentrodela, a linha teórica que tem desenvolvido a concepçãoda subjetividade. As teses que embasam o projeto fazemreferência à constituição social e única do sujeito, aocaráter ativo do sujeito, ao papel do outro no desenvolvimentoe à unidade de cognição e afeto comodeterminantes no desenvolvimento do indivíduo. Osprincípios essenciais desse projeto são: a formaçãointegral do indivíduo, o compromisso social, a relaçãoteoria-prática, a interdisciplinaridade, o ensino individualizadoe a comunicação entre os indivíduos comoprocesso intersubjetivo, dialógico.Apresentação das Etapas do Processo SeletivoO processo seletivo consta, ao todo, de cinco etapas,das quais a primeira é a análise curricular. Após realizadoo recrutamento para buscar no mercado candidatos1Psicólogas.2Psicóloga e docente da Universidade de Brasília.