INTRODUÇÃO Os - Para associar-se ou renovar sua anuidade ...

214 Históriamas criticamente também se discutia como o mesmofora gerado e suas limitações. Acabava-se semprecom a eterna e inevitável constatação que o universodesconhecido era imenso e só uma nesga eraconhecida, que após a pesquisa mais questõespairavam sem respostas do que se tinha conseguidodescobrir. Aos poucos isto perde o caráter defrustração para assumir o de propulsor na busca dese conhecer um pouco mais. A pós-graduação tornouisto mais marcante e mais premente a necessidadediária de busca de informação. Doutorou-se emCiências em 1969 e obteve o título de livre docenteem Psicologia Escolar em 1977 na mesmaUniversidade (IPUSP).Paralelamente à formação, continuou a vida comodocente no primário (hoje Fundamental), uma rápidavivência no ginasial e colegial (ensino médio) e, emseguida, ensino superior, primeiro em uma instituiçãoestadual isolada (Faculdade de Filosofia, Ciências eLetras de Rio Claro) depois na Universidade de SãoPaulo, na qual se aposentaria em 1983. Por umperíodo de dois anos (1970-1972) também atuou emRibeirão no Curso de Psicologia que lá funciona, paraestabelecer uma base para a Psicologia Escolar. Em1977 começou a atuar na Pós-Graduação emEducação na Universidade Federal da Paraíba e, aospoucos, também colaborou em outros cursos. Apreocupação básica era formar recursos humanos,docentes pesquisadores para as regiões menosfavorecidas.Após a aposentadoria começou a trabalhar naEspecialização em Psicologia Escolar, recém criada naPUC-Campinas, como professor visitante e em 1985,após concurso, como docente da pós-graduação. Em1990 fez concurso para docente titular em Psicologia eao mesmo tempo em Biblioteconomia e Ciência daInformação já que também vinha atuando nesta área nareferida Universidade.Ao longo dos 50 anos, a Autora aprendeu muito,com muitos, professores, alunos, funcionários efamiliares. É devedora de todos que colaboraram paraque continuasse a seguir a solicitação da avó de estarciente de ter aprendido algo novo a cada dia. Tambémtem por certo que ajudou a muitos caminhando comeles em parte de suas trajetórias ou apenas cruzandocom eles por breves momentos. O balanço é de queestes contatos foram sempre enriquecedores, mesmoquando doloridos, pois sempre foi possível encontrar olado positivo, receber o que se necessitava e dar aooutro o apoio que esperava.Antes de apresentar alguns dados quantitativosrelacionados a esta trajetória cabe lembrar algunspontos: (1) resultam de uma formação da qual muitosparticiparam; (2) a inspiração e o estímulo veio tambémdo contato com muitos; (3) a inserção em tópicosdiversos decorreu muitas vezes da necessidade derespeitar e de acompanhar a motivação de orientandos,tanto quanto da necessidade de pesquisa na área; (4)a preocupação subjacente predominante sempre foiproduzir para as necessidades nacionais e de informaçãopara o profissional-pesquisador, ou mesmo o profissionalconsumidor brasileiro como forma de melhorar arealidade nacional; (5) os dados dizem respeito aoperíodo de início da profissão até março de 2003,incluindo o período de ensino fundamental e médio,quando só em agosto se completaria o ciclo de 50 anose (6) de muitas atividades (como palestras e mesmomais recentemente apresentações de trabalhos emeventos, sem anais impressos) não tendo comprovantesou registros não foram computadas.Para facilitar a contextualização da produção ao longoda carreira segue a apresentação de um rol geral daexperiência de ensino da autora.Experiência de Ensino (níveis)1. Ensino Primário (1953-1962)3ª Escola MistaG.E. Braz Cubas2. Ensino SecundárioConcurso Público – 1961Dr. Washington Luiz (1965-1966)3. Ensino SuperiorAssistente – Cadeira de Psicologia e PsicologiaEducacional da FFCL de Rio Claro (1963-1965.Assistente – Cadeira de Psicologia e PsicologiaEducacional da FFCL da USP (1965-1969).Assistente Doutor – Departamento de Psicologia daAprendizagem da USP (1969-1970).Assistente Doutor – Departamento de Psicologia daAprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidadedo IP USP (1970-1977).Profª Regente da Disciplina Psicologia Escolar e