168 Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, Paulo Müller Prado, Olivia Justen Brandenburg e Ana Paula Viezzerde<strong>se</strong>nvolvimento mais saudável e de uma melhorqualidade de vida. A tentativa de validação do Questionáriode Estilo de Atribuição para Crianças da pre<strong>se</strong>ntepesquisa repre<strong>se</strong>nt<strong>ou</strong> um interes<strong>se</strong> por um assuntoque <strong>se</strong> in<strong>se</strong>re dentro da perspectiva da psicologiapositiva, pois promover otimismo em crianças significaprevenir doenças (como a depressão) e favorecer asaúde delas.REFERÊNCIASAunola, K., Stattin, H., & Nurmi, J. E. (2000). Parenting stylesand adolescents’ achievement strategies. J<strong>ou</strong>rnal ofAdolescence, 23 (2), 205-220.Bandeira, M., Bek<strong>ou</strong>, V., Lott, K S., Teixeira, M. A., & Rocha S. S.(2002). Validação transcultural do teste de orientação da vida(TOV-R). Estudos de psicologia (Natal), 7 (2), 251-258.Burns, M. O., & Seligman, M. E.P. 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Avaliação da validade do questionário de estilo de atribuição para crianças (CASQ) 169Steinberg, L., Lamborn, S. D., Darling, N., M<strong>ou</strong>nts, N. S., &Dornbusch, S. M. (1994). Over-time changes in adjustmentand competence among adolescents from authoritative,authoritarian, indulgent, and neglectful families. ChildDevelopment, 65, 754-770.Suraskv, J., & Fish, J. M. (1985). Cognitive distortion indepression: a comparative experimental analog test ofthe beck and reformulated <strong>se</strong>ligman models. Estudos dePsicologia, 2 (2-3), 51-80.Weber, L. N. D., Brandenburg, O. J., & Viezzer, A. P.(2003) Arelação entre o estilo parental e o otimismo da criança.Psico-USF, 8 (1), 71-79.Weber, L. N. D., Viezzer, A. P., & Brandenburg, O. J. (2002).Adaptação e validação de duas escalas (exigência eresponsividade) para avaliar estilos parentais [Resumo].Em Associação Brasileira de Psicoterapia e MedicinaComportamental (Org.), Anais, XI Encontro Brasileirode Psicoterapia e Medicina Comportamental (p. 208).Londrina: ABPMC.Yu, D. L., & Seligman, M. E. P. (2002). Preventing depressivesymptoms in Chine<strong>se</strong> children. Prevention andTreatment, 5.ANEXO 1QUESTIONÁRIO DE ESTILO DE ATRIBUIÇÃO PARA CRIANÇAS1. Você tira nota 10 em uma prova. A) Eu s<strong>ou</strong>inteligente. B) Eu s<strong>ou</strong> bom na matéria que caiu na prova.2. Você joga um jogo com alguns(mas) amigos(as) evocê ganha. A) As pessoas com quem eu joguei nãojogavam bem o jogo. B) Eu jogo este jogo muito bem.3. Você passa a noite na casa de um(a) amigo(a) e<strong>se</strong> diverte muito. A) Meu amigo estava de bom humornesta noite. B) Todo mundo na família do meu amigoestava de bom humor nesta noite.4. Você sai de férias com um grupo de pessoas e <strong>se</strong>diverte muito. A) Eu estava de bom humor. B) As pessoascom quem eu fiquei de férias estavam de bom humor.5. Todos os <strong>se</strong>us(<strong>sua</strong>s) amigos(as) pegaram umagripe, menos você. A) Ultimamente eu ando saudável.B) Eu s<strong>ou</strong> uma pessoa saudável.6. Seu bichinho de estimação é atropelado por umcarro.A) Eu não cuido bem dos meus bichos deestimação. B) <strong>Os</strong> motoristas não são muito cuidadosos.7. Alguns de <strong>se</strong>us(<strong>sua</strong>s) colegas dizem que não gostamde você. A) De vez em quando as pessoas são ruins comigo.B) De vez em quando eu s<strong>ou</strong> ruim para <strong>ou</strong>tras pessoas.8.Você tira notas muito boas. A) <strong>Os</strong> trabalhos daescola são fáceis.B) Eu s<strong>ou</strong> muito esforçado.9. Você encontra um(a) amigo(a) e ele diz que vocêestá bonito(a). A) Neste dia meu amigo quis elogiar aaparência de muitas pessoas. B) Muitas vezes meuamigo elogia a aparência das pessoas.10. Um(a) bom(a) amigo(a) diz que odeia você. A)Meu amigo estava de mau humor naquele dia. B) Eunão fui legal com meu amigo naquele dia.11. Você conta uma piada e ninguém ri. A) Eu nãoconto piadas muito bem. B) A piada é tão conhecidaque não tem mais graça.12. Seu(<strong>sua</strong>) professor(a) passa uma lição e vocênão entende. A) Eu não prestei atenção em nadanaquele dia. B) Eu não prestei atenção quando meuprofessor estava falando.13. Você vai mal em uma prova. A) Meu professorfaz provas muito difíceis. B) Nas últimas <strong>se</strong>manas, meuprofessor tem feito provas difíceis.14. Você ganha muito peso e começa a engordar.A) A comida que eu tive que comer engorda muito. B)Eu gosto de comida que engorda.15. Uma pessoa r<strong>ou</strong>ba dinheiro de você. A) Estapessoa é desonesta. B) As pessoas são desonestas.16. Seus pais elogiam alguma coisa que você fez. A)Eu s<strong>ou</strong> bom em certas coisas. B) Meus pais gostam dealgumas coisas que eu faço.17. Você joga um jogo e ganha algum dinheiro. A)Eu s<strong>ou</strong> uma pessoa de sorte. B) Eu tenho sorte quandoeu jogo.18. Você qua<strong>se</strong> <strong>se</strong> afoga ao nadar em um rio. A) Eunão s<strong>ou</strong> uma pessoa cuidadosa. B) Algumas vezes eunão s<strong>ou</strong> cuidadoso.19. Você é convidado para muitas festas. A) Muitaspessoas têm sido legais comigo ultimamente. B) Eu tenhosido legal com muitas pessoas ultimamente.20. Um adulto grita com você. A) Aquele adulto grit<strong>ou</strong>com a primeira pessoa que ele viu. B) Aquele adultogrit<strong>ou</strong> com muitas pessoas naquele dia.Psicologia Escolar e Educacional, 2003 Volume 7 Número 2 161-170
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