Livro 03 final-EVALDO.indd - Ministério do Esporte
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O segun<strong>do</strong> relatório: demandas sociais e esportivas<br />
P<br />
ara produzir o segun<strong>do</strong> relatório <strong>do</strong><br />
lega<strong>do</strong> social, Demandas Sociais<br />
e Esportivas, o Observatório de<br />
Favelas fez pesquisa direta em 48<br />
comunidades, com o auxílio da ONG Cedaps,<br />
entre abril e maio de 2007. Como principal objetivo,<br />
descobrir as principais demandas destas<br />
populações em relação às políticas públicas.<br />
O resulta<strong>do</strong> servirá para pautar as ações<br />
<strong>do</strong> poder público nestas comunidades socialmente<br />
vulneráveis.<br />
Como já foi dito anteriormente, o Programa de<br />
Aceleração <strong>do</strong> Crescimento (PAC) poderá usar<br />
as informações coletadas para investir nas<br />
favelas <strong>do</strong> Rio. As perguntas foram divididas<br />
em quatro blocos temáticos: sócio-ambiental,<br />
educação, transportes, equipamentos culturais<br />
e esportivos.<br />
Quatro comunidades não foram atingidas na<br />
etapa de coleta de entrevistas: Vila Cândi<strong>do</strong>,<br />
Cerro Corá, Vila São Miguel e Tibagi. Nas<br />
duas primeiras, os representantes comunitários<br />
não retornaram “aos inúmeros contatos<br />
realiza<strong>do</strong>s, para que se pudesse ter livre<br />
124<br />
acesso às comunidades e para a indicação<br />
de quem seriam os mora<strong>do</strong>res que melhor<br />
se adequariam ao propósito das entrevistas”,<br />
explica o relatório.<br />
No caso da Vila São Miguel, a comunidade não<br />
quis participar <strong>do</strong> projeto porque não se “reconhece”<br />
como favela. E no caso da comunidade<br />
de Tibagi, não houve articulação com líderes<br />
locais porque a comunidade estava submetida<br />
a uma “situação de violência no perío<strong>do</strong> de<br />
trabalho”. As favelas foram pesquisadas respeitan<strong>do</strong>-se<br />
aqueles quatro eixos geográfi cos<br />
já esclareci<strong>do</strong>s anteriormente (zonas norte/<br />
centro, sul, oeste I e oeste II).<br />
O bloco denomina<strong>do</strong> sócio-ambiental abrigou<br />
questões a respeito da quantidade e qualidade<br />
da rede coletora de esgoto, <strong>do</strong> acesso à<br />
água potável e da coleta de lixo <strong>do</strong>méstico.<br />
Além disso, averiguou também as demandas<br />
relativas à iluminação pública, arruamento e<br />
pavimentação, varredura das ruas e acesso à<br />
energia elétrica. O bloco de educação investigou<br />
opiniões sobre as redes municipal e estadual<br />
de ensino.<br />
Projeto Segun<strong>do</strong><br />
Tempo: tentativa de<br />
suprir demanda por<br />
atividades esportivas<br />
Foto: Francisco Medeiros / <strong>Ministério</strong> <strong>do</strong> <strong>Esporte</strong>