PROFESORUL Vasile Dumitrache sau Lecţia iubirii de şcoală

More documents

Recommendations

Info

90 PROFESORUL orele prevãzute în programã pentru practica în producþie în ore de specialitate, matematicã în cazul nostru. Pierderea acestui privilegiu la începutul clasei a XI-a a fost resimþitã de toþi, chiar dacã domnul director a încercat sã o îndulceascã oferindu-ne în locul celor 4 ore de matematicã posibilitatea de a face practicã productivã la cursuri de conducere auto. Deºi pentru mulþi dintre colegi ºansa de a obþine carnetul de conducere auto la sfârºitul liceului era foarte atractivã, am simþit lipsa celor 4 ore de matematicã de joi, ziua în care ne puteam rãsfãþa cu probleme care solicitau rezolvãri elaborate. ªi dacã prima rezolvare a problemei venea repede, lucrurile nu se opreau aici. Urma o altã soluþie, ºi încã una, una mai simplã, alta mai elegantã, mai sofisticatã ori mai inventivã. Rezolvarea în sine nu constituia o provocare, pentru cã oricum nu rãmânea problemã fãrã soluþie, provocarea o constituiau modul de rezolvare, inventivitatea ºi creativitatea soluþiei. Joia era ziua în care puteam sã ajungem liniºtiþi la a zecea variantã de rezolvare a unei probleme, dar Profesorul nu se oprea decât atunci când era sigur cã nu a mai rãmas nici o cale neexploratã. Imaginea pe care o pãstrez cel mai viu este cea a Profesorului aºezat într-o bancã, undeva pe rândul de la geam, cred cã în banca a patra. Atunci când socotea cã o problemã ºi-a epuizat toate posibilitãþile de a fi abordatã, începea sã caute prin buzunare. Apãreau tot felul de bileþele, hârtiuþe ºi fiecare dintre ele era umplutã de scrisul sãu mãrunt. Fiecare conþinea câte o problemã culeasã de dânsul în seara dinainte din cine ºtie ce culegere, revistã. Uneori bileþelele nu erau de ajuns ºi câte o problemã îºi gãsea locul pe pachetul de Carpaþi fãrã filtru, de care era nedespãrþit. Odatã ce alegerea noii probleme era fãcutã, începea jocul. Nu era vorba de relaþia dintre cel ce ºtie ºi cei ce învaþã, era relaþia unui grup de profesioniºti care au de rezolvat un proiect. Fiecare ieºea la tablã atunci când simþea cã are ceva Vasile Dumitrache sau Lecþia iubirii de scoalã 91 de spus. Erau momente lungi în care Profesorul nu intervenea, lãsa liberã prezentarea soluþiilor, a demonstraþiilor, a argumentelor ºi a contraargumentelor. Uneori era uimit de inventivitatea unor soluþii ºi nu îºi ascundea bucuria. Acestea erau momentele de maximã satisfacþie atât pentru rezolvitorul inspirat, cât ºi pentru Profesor. Dar bucuria, satisfacþia de a fi participat la un moment de performanþã era a tuturor. Aºa cã în momentul în care Profesorul anunþa cã trebuie sã mai luãm o pauzã sau cã s-a terminat programul, de obicei urma un moment de nedumerire, de genul: „de ce, ce rãu am fãcut?”. Uneori Profesorul intra în jocul nostru ºi ne propunea sã mergem la masã împreunã cu elevii de la internat, sã ne relaxãm puþin ºi apoi sã revenim în clasã. Deºi participarea la orele de dupã amiazã era voluntarã, nu îmi amintesc sã fi lipsit cineva vreodatã. Fãceam matematicã în mod natural ºi creºteam în spiritul lui se poate. Am învãþat foarte mult în multe discipline ale matematicii. Cele mai multe cunoºtinþe acumulate în acei ani au rãmas nefolosite, cel puþin în cazul meu. Importantã îmi pare cã a fost nu suma cunoºtinþelor transmise ci sinergia lor, crearea unui sistem de gândire, a unei atitudini de câºtigãtor. Parafrazând o zicere cunoscutã, important a fost nu þinta cãlãtoriei, ci drumul. Profesorul ne-a cãlãuzit, ne-a arãtat opþiunile ºi ne-a pregãtit sã fim în stare sã facem alegerile. Opþiunile ne-au aparþinut ºi fiecare a pornit la drum cu bastonul de mareºal în raniþã. Unii l-au folosit, alþii nu, asta þine însã de altã poveste. Matematica era un mod de a trãi. Nu îmi imaginam cã Profesorul mai are o altã viaþã dincolo de sala de clasã. Nu realizam atunci munca imensã pe care o presupunea conducerea ºcolii. Eram foarte mândru sã fiu elev al Liceului nr.1, de ºcoalã, de toate facilitãþile, de parc, de livadã, de pãdure, de cantinã, de baza sportivã, de librãrie ºi de bibliotecã, dar nu ºtiam câtã muncã ºi câtã pasiune punea domnul
92 PROFESORUL Dumitrache pentru ca toate acestea sã fie aºa cum le vedeam noi. La vremea aceea, pentru mine, imaginea Profesorului o eclipsa pe cea a Directorului. ªi asta pentru cã Liceul funcþiona atât de bine încât pãrea cã o face de la sine, nu lãsa sã se vadã efortul ºi dãruirea Directorului ºi a echipei sale. Mult mai târziu am înþeles cât de greu e sã faci ca evenimentele sã se desfãºoare în mod firesc, ca ºi cum ar curge natural. Domnul Dumitrache a avut acest dar, atât ca Profesor, cât ºi ca Director. Unii îl numesc har. Vasile Dumitrache sau Lecþia iubirii de scoalã 93 Promoþia 1974 Un om al tuturor timpurilor Ioana Vasilache (Galan) Am fost elevã la Liceul (pe atunci) Gh. Gheorghiu-Dej din oraºul Bârlad, la clasa specialã de matematicã, între anii 1970–1974. L-am avut ca profesor de matematicã ºi diriginte pe domnul Vasile Dumitrache ºi mã simt norocoasã, bogatã spiritual pentru cã am avut ºansa de a-l cunoaºte. În prezent, locuiesc în municipiul Vaslui ºi lucrez ca profesor de aproape 30 de ani. De câte ori am ocazia, trec prin Bârlad, unde mã întâlnesc cu foºtii colegi de liceu ºi chiar cu elevi din alte generaþii ale domnului profesor. De fiecare datã, mergem la cimitir, la mormântul profesorului nostru cu flori ºi lumânãri, însoþiþi de doamna Natalia Dumitrache care întotdeauna ne invitã cu multã dragoste acasã, dând dovadã de o ospitalitate fãrã margini. Ne bucurãm de fiecare revedere ºi depãnãm amintiri din cei mai frumoºi ani ai vieþii, anii de liceu, ºi fiecare îºi face „un raport“ asupra activitãþilor de la ultimele întâlniri. Timp de patru ani, acest mare OM mi-a cãlãuzit paºii spre viitor, spre a deveni exemplu generaþiilor de copii, pe care caut sã-i educ cu aceeaºi dãruire cu care am fost educatã de profesorul ºi dirigintele meu. Rãmâne pentru mine cel mai reprezentativ model de profesor ºi cetãþean al Bârladului, ce a condus Complexul ªcolar timp de un deceniu ºi jumãtate.
Page 1 and 2: Fundaþia VASILE DUMITRACHE PROFESO
Page 3 and 4: Cuvântul editorului O carte despre
Page 5 and 6: 8 PROFESORUL un individ a fost deja
Page 7 and 8: 12 PROFESORUL ºi Mihai Daraban, El
Page 9 and 10: 16 PROFESORUL Doi ani mai târziu,
Page 11 and 12: 20 PROFESORUL L-am ajutat în toate
Page 13 and 14: 24 PROFESORUL Vasilicã mi-a apãru
Page 15 and 16: 28 PROFESORUL mie din minte nici p
Page 17 and 18: 32 PROFESORUL chimice. În Astronom
Page 19 and 20: 36 PROFESORUL tãifãsuit împreun
Page 21 and 22: 40 PROFESORUL Promoþia1963 Un om
Page 23 and 24: 44 PROFESORUL Promoþia 1964 Magia
Page 25 and 26: 48 PROFESORUL Student la Facultatea
Page 27 and 28: 52 PROFESORUL Promoþia 1967 Notaþ
Page 29 and 30: 56 PROFESORUL Ne promitea - ºi se
Page 31 and 32: 60 PROFESORUL Promoþia 1974 Prima
Page 33 and 34: 64 PROFESORUL Promoþia 1974 ªcoal
Page 35 and 36: 68 PROFESORUL Nu ºtiu dacã noi am
Page 37 and 38: 72 PROFESORUL clar ºi simplu, pent
Page 39 and 40: 76 PROFESORUL Ca manager al lumii d
Page 41 and 42: 80 PROFESORUL Promoþia 1974 Privil
Page 43 and 44: 84 PROFESORUL împrejurãri ºi cu
Page 45: 88 PROFESORUL El era unul dintre no
Page 49 and 50: 96 PROFESORUL Promoþia 1974 Când
Page 51 and 52: 100 PROFESORUL Dar peste 5 minute,
Page 53 and 54: 104 PROFESORUL Promoþia 1980 Decup
Page 55 and 56: 108 PROFESORUL Vasile Dumitrache sa
Page 57 and 58: 112 PROFESORUL Promoþia 1980 Gabri
Page 59 and 60: 116 PROFESORUL profesor Dumitrache
Page 61 and 62: CAPITOLUL III MÃRTURII ALE CELOR C
Page 63 and 64: 124 PROFESORUL Soarta i-a adus pe a
Page 65 and 66: 128 PROFESORUL dar a trebuit sã g
Page 67 and 68: 132 PROFESORUL 1957 Petruþa Chiria
Page 69 and 70: 136 PROFESORUL ªtiam cã foºtii d
Page 71 and 72: 140 PROFESORUL Cu directorul Vasile
Page 73 and 74: 144 PROFESORUL trimis la Bucureºti
Page 75 and 76: 148 PROFESORUL o lunã de aºteptã
Page 77 and 78: 152 PROFESORUL 1962 Nu am mai avut
Page 79 and 80: 156 PROFESORUL era experimental (8
Page 81 and 82: 160 PROFESORUL Am avut astfel feric
Page 83 and 84: 164 PROFESORUL Morilor“… Îºi
Page 85 and 86: 168 PROFESORUL referitoare la rela
Page 87 and 88: 172 PROFESORUL Se contura o atmosfe
Page 89 and 90: Vasile Dumitrache sau Lecþia iubir
Page 91 and 92: 180 PROFESORUL Putem afla de aici c
Page 93 and 94: 184 PROFESORUL Vasile Dumitrache sa
Page 95 and 96: 188 PROFESORUL Iatã ºi situaþii
Page 97 and 98:
192 PROFESORUL fiþi de acord cu de
Page 99 and 100:
196 PROFESORUL mod de îmbãrbãtar
Page 101 and 102:
200 PROFESORUL În toamna anului 19
Page 103 and 104:
204 PROFESORUL Considerãm cã apar
Page 105 and 106:
208 PROFESORUL Colectivul didactic
Page 107 and 108:
212 PROFESORUL lucreazã în liceel
Page 109 and 110:
216 PROFESORUL Elena Popoiu Vasile
Page 111 and 112:
220 PROFESORUL 2008 La orizont semi
Page 113 and 114:
Vasile Dumitrache sau Lecþia iubir
Page 115 and 116:
228 PROFESORUL Concursul Intrajude
Page 117 and 118:
232 PROFESORUL Premianþii concursu
Page 119 and 120:
236 PROFESORUL Deci scrierea sortit
Page 121 and 122:
240 PROFESORUL permis, necondiþion
show all

PROFESORUL Vasile Dumitrache sau Lecţia iubirii de şcoală

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?