Kunskap bryter könsmönster - Pedagogiska institutionen - Umeå ...

Observation 3
• Carina som håller i samlingen struntar i att många pojkar och några flickor har
svårt att sitta still. Vid några tillfällen när de leker och det stör andra barn, blir
barnen tillsagda.
• Pojkar använder tekniken osynliggörande genom att prata rakt ut vid fyra tillfällen
utan att ha fått ordet. Vid det femte tillfället är det dock en flicka som svarar
utan att ha fått frågan. Hon får då positiv respons direkt – ”Det är rätt!” Är det
könsmönster som spökar?
• Tillfällen när man fått ordet på uppräckt hand är sex till flickor och fem till poj
kar.
• Utdelat beröm ges till en pojke och vid två tillfällen till två flickor ( varav den ena
svarat rakt ut! Se ovan)
En annan sak som kom fram av observationerna var att det främst var tre pojkar
som krävde tid och plats. Dessa tre var normgivare i klassen och styrde de andra med
järnhand.
Sammanfattande reflektioner
På vår skola är det mest kvinnor som arbetar. Det viktiga för oss var att få barnen att
inse att alla människors åsikter är lika viktiga och att man ska lyssna vem det än är
som säger något. I framtiden är det dessa personer som ska styra samhället och det är
nu vi kan påverka deras världsbild. Vi ville framför allt hjälpa de tre normgivande
pojkarna att bli omtänksamma, ansvarsfulla och hänsynstagande ledare i klassen.
När vi i personalen började studera vårat eget beteende insåg vi att vi är lika fastkörda
i ett könsmönster tänkande som barnen. Pojkarna tog nästan all tid på samlingar
och vi accepterade helt andra saker som de gjorde, än vad vi gjorde av flickorna.
Det var lite av en chock att upptäcka att man gjorde sådan skillnad på flickor och
pojkar trots att man tänkte på att behandla barnen lika .
Aktionerna
Målsättning
Vi vill stärka självförtroendet hos alla pojkar och flickor, alla ska få känna att de
duger, och att alla ska känna att de kan lära sig. Vi vill att flickorna och pojkarna
ska känna sig trygga och kunna lita på de vuxna omkring sig. Vi vill att även pojkarna
ska bry sig om varandra och kunna visa empati.
Vi vill stärka varje flickas och pojkes kunskaper och färdigheter som de har och
kan uppnå. Vi vill bli bättre på att berömma varje barn när de har gjort något bra.
När vi har tillrättavisat någon, försöker vi alltid sluta med ett beröm Vi vill att varje
barn ska få synas och höras. Vi vill att flickorna ska få mer tid med oss vuxna.
För vilka genomfördes aktionen/aktionerna?
Aktionerna genomfördes för hela gruppen och även för alla pojkar och flickor på
skolan som hade rast samtidigt som vår klass. I klassen finns tre pojkar som tar
mycket tid och plats på de andras bekostnad, allra helst flickornas. Dessutom är de
normgivare och dåliga förebilder för de andra pojkarna.
29