09.09.2013 Views

Kunskap bryter könsmönster - Pedagogiska institutionen - Umeå ...

Kunskap bryter könsmönster - Pedagogiska institutionen - Umeå ...

Kunskap bryter könsmönster - Pedagogiska institutionen - Umeå ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Egna värderingar och reflektioner<br />

För ett år sedan när vi gick med i projektet hade vi en manlig norm som den gällande.<br />

Det behöver i sig inte vara något negativt men när den, som i våra klasser, sker på<br />

bekostnad av flickornas del måste den brytas. I och med att vi som pedagoger blivit<br />

uppmärksamma på att vi bemöter flickor och pojkar efter kön och inte efter deras<br />

egna förutsättningar försöker vi nu med att handla annorlunda i elevgruppen. Vi<br />

provar att fördela ordet mer rättvist och får därmed ett gynnsammare talklimat i<br />

klasserna. Efter genomförandet av våra aktioner har vi fått en mer jämställd elevgrupp,<br />

när det gäller olika sysslor i klassen. Klimatet är öppnare och det kan lika<br />

gärna vara en kille som vattnar blommorna och en tjej som rusar ut först på bandyplanen.<br />

Skillnaden är att nu är det tillåtet att få vara mjukare även som kille, och att<br />

som flicka få ta plats.<br />

Fortsatt arbete<br />

Då vi lagt märke till att vårt arbete har gett ett bra resultat ser vi ingen anledning till<br />

att gå ifrån våra nuvarande arbetsrutiner, där vi använder oss av den lärdom vi fått<br />

under jämställdhetskursens gång: observera – dokumentera – handla. Hur handlingen<br />

ser ut kommer att vara olika beroende på vilken elevsammansättning vi har i<br />

gruppen. Något som vi också kommer att använda oss av är att i tankarna byta kön<br />

på den elev som handlar på ett visst sätt. Bemöter vi som pedagoger eleven på ett<br />

visst sätt bundet till kön ? Reagerar vi annorlunda om det är en pojke som gör på ett<br />

visst sätt än om det är en flicka som gör samma sak? Om vi reagerar olika betyder<br />

det att vi har könsmönstret i oss. Eftersom vi nu blivit medvetna om det här kan vi<br />

handla därefter.<br />

Referenser<br />

Harding, Sandra (1986) The Science Question in Feminism USA:Cornell University<br />

Press<br />

Berge, Britt-Marie with Ve, Hildur (2000) Action Research fo Gender Equity<br />

Läroplanen för det obligatoriska skolväsendet och de frivilliga skolformerna (1994)<br />

Utbildningsdepartementet<br />

Ås, Berit (1982) Handbok i frigörelse Malmö:Gidlunds<br />

45

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!