Kunskap bryter könsmönster - Pedagogiska institutionen - Umeå ...

55
Vad säger förskolans styrdokument?
I våra styrdokument för förskolan, om jämställdhet står, att vi är ålagda att:
”Förskolan skall motverka traditionella könsmönster och könsroller. Flickor och
pojkar skall i förskolan ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och
intressen utan begränsning utifrån stereotypa könsroller.” ( Lpfö 98 s 8 )
I Östersund kommunala övergripande riktlinjer finns att läsa:
”Främja jämställdhet mellan könen samt aktivt motverka alla former av kränkande
behandling såsom mobbing och rasistiska beteenden.” (Utbildning 2000 s 24 citerar
Skollagen 1kap.2§)
I det förfrågningsunderlag, som beskriver Östersunds barn och ungdomsnämndens
kvalitetskrav för förskolan står på sidan tio:
”Jämställdhetsfrågorna är alltid viktiga att beakta i skolarns verksamhet. Det krävs
träning i och tillförsel av kunskap om jämställdhet, i elevens dagliga verksamhet.
Enheten skall ha en beskrivning av hur man arbetar med jämställdhet.”
I Valla / Frösödals nu gällande enhetsverksamhetsplan, skriver vi:
”Vårt uppdrag som förskollärare på förskolan vilar på demokratins, solidaritetens
och jämställdhetens värdegrunder.
Demokrati är att arbeta mot samma mål, frihet för individen, rätt till oliktänkande,
medbestämmande, respekt för fattat beslut, att kunna kompromissa och att alla har
möjlighet att säga och stå för sin åsikt.
Solidaritet är att visa förståelse och respekt för varandra, att visa hänsyn, att ta
gemensamt ansvar, att visa empati och lita på varandra.
Jämställdhet är att alla barn har lika värde oberoende av kön, ålder, nationalitet, handikapp
och att flickor och pojkar ges samma möjligheter, rättigheter och skyldigheter
att utvecklas till den hela människan.”
Vårt uppdrag som förskollärare
Vi menar att, uppdraget är att stödja och främja varje enskild flicka och pojke i deras
utveckling och lärande. I samarbete med hemmen ska pojkar och flickor utvecklas
till ansvarskännande människor som fungerar i vårt samhälle, här skall förskolan
verka som ett stöd i familjernas fostran. Vi som är förskollärare arbetar för barnen
och i samhällets tjänst, vi är anställda för att fostra flickor och pojkar till goda samhällsmedborgare.
Vi ska förbereda flickor och pojkar för ett liv ett demokratiskt,
jämställt och mångkulturellt samhälle.
Vår människosyn och kunskapssyn
Vi anser att alla flickor och pojkar från födseln är kompetenta och sociala, att barnen
redan då vill och kan kommunicera. Lärande är en aktiv process, där människan gör
någonting med den nya kunskapen, vi lär oss, bearbetar och gör den till vår. Det
handlar om att bygga vidare på det pojkar och flickor redan kan. Möten med andra
människor, av olika kön, ålder och kulturell bakgrund utvecklar och breddar barnens
verklighet.
Vårt växande intresse för jämställdhet
Upptakten till Jämställdhets- och demokrati projektet, Vidgade Vyer var konferensen
”En förskola/skola för flickor och pojkar” i maj 1999. Med som föreläsare var