Kunskap bryter könsmönster - Pedagogiska institutionen - Umeå ...

69
kar. Alla flickor och pojkar har svenska som modersmål utom en pojke som har
både svenska och amerikanska som modersmål. Barngruppen har förändrats under
projekttidens gång. När projektet startade hade vi endast 14 barn; 4 flickor och 10
pojkar. Alla med svenska föräldrar. Ett halvår senare började ett syskonpar, en 6-årig
flicka och en 3-årig pojke, med arabiska som modersmål och dåliga kunskaper i
svenska. Dessa barn stannade hos oss endast fram till sommaren, då de flyttade tillbaka
till södra Sverige, där familjen tidigare hade bott. Vi nämnde dem eftersom de
kom att ha betydelse för vissa förändringar vi genomförde på förskolan.
Det har under en tid varit svårt att fylla upp barnomsorgsplatserna i vårt upptagningsområde.
I centrala Östersund har det däremot varit svårt att få barnomsorg.
Detta har inneburit att vi har tagit emot barn från centrala staden, och även från
andra områden. För oss innebär det att vi kontinuerligt inskolar nya barn och kontinuerligt
förlorar barn, eftersom barn som kommer från andra upptagningsområden
slutar hos oss när de får barnomsorg i sitt närområde. Följden av detta blir att det är
svårt att få en harmonisk och stabil barngrupp.
Lokalerna är smått tilltagna. Blås avdelning består av ett matrum, ett litet lekrum,
en dockvrå, ett tvätt/skötrum, en genomgångshall och en liten ingångshall.
Gemensamt med de andra avdelningarna finns en liten lekhall och ett ofta använt
snickarrum med angränsande våtrum för vattenlek. Dessa utrymmen ligger precis
intill Blå.
Förskolan är öppen mellan 6.30–18.30. Schematekniskt samarbetar vi med de
andra avdelningarna. Barnens vistelsetider på Blå varierar en hel del p.g.a. att Östersunds
kommun endast tillåter föräldrar att lämna sina barn på förskola under faktisk
arbetstid. Barn till föräldrar som är arbetslösa har rätt till barnomsorg 15 tim/vecka.
På vår förskola väljer föräldrarna om de vill att deras barn ska gå 3 tim./dag månfre.
eller 5 tim./dag tis-tors. Just nu har vi på vår avdelning en flicka och två pojkar
som har arbetslösa föräldrar, och dessa kommer till oss tis–tors. I början av projekttiden
hade vi en barngrupp med mycket varierande vistelsetider, fr.o.m. tredje projektterminen
har vi en mer samlad barngrupp vad gäller vistelsetiden.
Sedan fyra år tillbaka arbetar förskolepersonal inom Östersunds kommun med
individuella utvecklingsplaner för varje barn. Vi dokumenterar alla barns framsteg
och utveckling inom fem områden. Dessa är jagutveckling, social utveckling, språkutveckling,
motorisk utveckling och kreativ utveckling. ”Utvecklingshjulet”, som det
kallas, är ett mycket bra instrument för att se varje barns behov. Det ligger också till
grund för utvecklingssamtalen med föräldrarna, och tillsammans med föräldrarna
gör vi upp hur vi fortsätter arbeta med det enskilda barnet. När barnet slutar hos oss
och börjar skolan överlämnas utvecklingshjulet till skolan.
Alla förskoleavdelningar i vår enhet har egna utarbetade arbetsplaner utifrån
läroplanen för förskolan, Lpfö -98. De första var klara i februari -99 och de ska revideras
med jämna mellanrum. Blås arbetsplan omarbetades samma höst projektet
startade.
Vår förskola tillhör en större resultatenhet. Förutom vår förskola består den av en
skola ( åk. 1-5 med 6-åringarna integrerade i skolan) och särskola, ytterligare två förskolor
samt en öppen förskola. Vi har en kvinnlig enhetschef/rektor och två kvinnliga
biträdande enhetschefer varav den ena har huvudansvaret för förskolorna och den
andra har huvudansvaret för särskolan.