Kunskap bryter könsmönster - Pedagogiska institutionen - Umeå ...

Resultat
Pojkarna tar mer ansvar och respekterar turtagningen i både dialogen och i leken.
Pojkarna avbryter inte lika mycket nu, men ibland blir de så ivriga att de glömmer
sig. Då räcker det bara att vara en observant vuxen och säga att de får vänta och det
accepterar pojkarna. 10 Pojkarna kommer nu oftare och ber någon vuxen om hjälp,
när något har hänt. Om t. ex. en pojke råkar ut för att någon råkar förstöra något för
honom, så tar pojken inte, i lika stor utsträckning som förr, till knytnärvarna utan
påkallar hjälp från en vuxen.
• Vi är mer tydliga som pedagoger. Vi bromsar flickorna i sitt överdrivna ansvarstagande.
När de t. ex. städar efter en lek eller en aktivitet, avbryter vi flickorna när de
har gjort sin del av städningen och låter de gå och göra någonting annat, istället för
att även ta pojkarnas del av städningen. Nu ser vi till att pojkarna får ta sin del av
städningen. Vi ser till att de tar ansvar för hela sin aktivitet; ta fram material/planera
– leka/utföra – städa efter sig/avsluta – hur var leken?/utvärdera. Den arbetsgången,
lärde vi tidigare ut omedvetet till flickorna, men nu försöker vi ställa samma krav på
pojkarna som flickorna. 11
Resultat
Till en början blev flickorna förnärmad och frustrerad över att vi pedagoger inte vill
ha deras hjälp längre. Nu förstår de att vi är nöjda med, att flickorna tar sin del av
ansvaret. 12
• Vi ser till att flickorna får mycket mer tid och rum. Vi låter flickorna få prata färdigt
utan att bli avbrutna. Vi uppmuntrar flickorna att ta för sig mer och våga säga
ifrån. Vi försöker visa på olika sätt att flickorna kan påverka sin situation mer tidigare.
Vi påminner varandra om att vi inte bara skall ha pojkarnas behov och intressen som
norm för våra egna handlingar i barngruppen. 13
Resultat
Flickorna lägger ofta beslag på vissa för dem nya utrymmen, det är som nyvunnen
mark för dem. Våra nya normer ger reaktioner bland flickor och pojkar. En del pojkar
som har för vana att få sin behov tillfredsställda direkt, blir ledsna, arga, förnärmade
när de inte får omedelbar uppmärksamhet. 14 Nu har flickorna blivit mer framåt
och vågar ta för sig mer och pojkarna vill gärna vara tillsammans med flickorna i
deras rollekar. 15
Insikter och nya frågor
Efter att ha varit med i detta forskningsprojekt i ett och halvt år har vi kommit till
insikt om att vårt sätt att relatera till barnen har stor betydelse. Det handlar om vårt
10) Dagboksanteckningar ”Rundan”
11) Dagboksanteckningar ”Glaset”, ”Lekhallsstädning”, ”Ont i armarna”
12) Dagboksanteckningar ”Alva och småbarnen”
13) Dagboksanteckningar ”Flygplanet”
14) Dagboksanteckningar ”Manne”
15) Videofilm avsnitt ”mamma pappa barn”
64