UZAKTAN EĞİTİM ALGISI ve YÖNEYLEM ARAŞTIRMASI DERSİNİN ...

102yönelik genel tepkilerin ölçüldüğü 6. ve 9. sorular ile ilgili analiz sonuçları Çizelge6.16.’da özetlenmiştir.Çizelge 6.15. Uzaktan Eğitimde Sayısal ve Sözel DerslerinAyrı Ayrı DeğerlendirilmesiUE ile Sayısal Derslerde UE ile Sözel DerslerdeKALİTE Frekans YüzdeGeçerliGeçerliFrekans YüzdeYüzdeYüzdeÇok düşer 26 15,8 15,9 9 5,5 5,5Biraz düşer 75 45,5 45,7 41 24,8 25Aynı kalır 28 17 17,1 46 27,9 28Biraz artar 27 16,4 16,5 43 26,1 26,2Çok artar 8 4,8 4,9 25 15,2 15,2TOPLAM 164 99,4 100 164 99,4 100Çizelge 6.16. Genel Değerlendirme Sorularında Frekans DağılımlarıSadece UE, öğrenimihangi yönde etkiler?UE, SOE’ye göre nasıl bireğitimdir?Frekans YüzdeGeçerliGeçerliFrekans YüzdeYüzdeYüzdeTamamenÇok daha16 9,7 9,9olumsuzverimsiz5 3 3,1KısmenDaha83 50,3 51,2olumsuzverimsiz88 53,3 54,3Etkilemez 19 11,5 11,7 Aynı 30 18,2 18,5KısmenDaha38 23 23,5olumluverimli33 20 20,4TamamenÇok daha6 3,6 3,7olumluverimli6 3,6 3,7TOPLAM 162 98,2 100 TOPLAM 162 98,2 100Uzaktan eğitimin uygulanma stili ile ilgili olarak 10. sorudan elde edilencevaplar, uzaktan eğitime yönelik tepkilerin, uzaktan eğitimin varlığına ilişkinolmadığını, uzaktan eğitimin tek başına uygulanmasına olduğunu göstermektedir.Ankete katılan 165 öğrenciden 164’ünün cevapladığı 10. soruda, öğrencilerin % 84’üsınıf ortamında eğitim ile beraber uzaktan eğitimin uygulanmasını en uygun modelolarak değerlendirmişlerdir. Öğrencilerin %10’u tek başına uzaktan eğitimi en uygunmodel olarak düşünürken, % 6’sı tek başına sınıf ortamında eğitimi en uygun modelolarak düşünmüşlerdir.