UZAKTAN EĞİTİM ALGISI ve YÖNEYLEM ARAŞTIRMASI DERSİNİN ...

40• Kişisel öğrenme sitillerinin, öğrencinin öğrenmesine etkisi üzerindeyapılan araştırmaların yetersizliği• Çoklu teknolojilerin kullanımının etkisi ile ilgili araştırmaların yetersizliği• Teorik ve kavramsal çerçevenin sınırlılığı• Uzun soluklu çalışmaların ve kontrol gruplarının olmayışıBu rapor Amerika’daki uzaktan eğitim uygulamaları için 1999 yılındahazırlanmıştır. Aradan 5 yıl geçmiş olmasına rağmen, Türkiye’deki tabloya bakacakolursak, bu seviyeye gelmiş olduğu dahi düşünülemez. Yukarıda sayılanlarınTürkiye’nin gündeminde bile olmaması bir yana, genel tabloya bakıldığı takdirde,etkili bir uzaktan eğitimin gerçekleştirilmesi konusundaki çabaların ne kadar yetersizolduğu görülecektir. Burada, Türkiye’nin bu alandaki eksikliklerini anlatmak yerine,etkili bir Internet destekli uzaktan eğitim uygulamasının nasıl olması gerektiğiüzerinde duracağız. Umulur ki Türkiye’deki çabalar da bu konuda güzel neticelerverecektir.5.2. Etkili Bir Internet Destekli Uzaktan Eğitim Programının AşamalarıEtkili bir Internet destekli uzaktan eğitim programı 5 aşamadan oluşur.Bunlar; analiz, dizayn, geliştirme, değerlendirme ve düzeltmedir. (Atıcı ve Gürol,2001)5.2.1. Analiz AşamasıAnaliz aşaması aşağıdaki adımlarla gerçekleşir.Karar verme süreci: Öğrenme süreci içindeki karşıtlıkların tanımlanması ilebelirlenen hedeflerin sürecini içerir. Gereksinim değerlendirmesi ve belirlenmesi işi,bir plan dahilinde yapılmış olmalıdır. Aşağıdaki sorular doğru kararlar vermesürecinde etkilidir. (Özen ve Karaman, 2001)1. Gereksinim değerlendirmesini kim ister?2. Gereksinim belirlemeye neden gerek duyulur?3. Gereksinim belirlemedeki yetersizlikler neler olabilir?