811.Ö. A 2,125 2,50322a 51.Ö. B 1,129 2,12511,7741,8110,0800,0740,9960,9961.Ö. A 2,050 2,45942b 11.Ö. B 0,774 1,8022,4262,5220,0180,0141,2761,2761.Ö. A 1,675 2,35762b 21.Ö. B 0,000 03,9494,4930,0000,0001,6751,6751.Ö. A 0,500 1,51912b 31.Ö. B 0,065 0,35921,561,7510,1230,0870,4360,4361.Ö. A 1,250 2,19262b 41.Ö. B 0,323 1,24872,1032,2460,0390,0280,9270,9271.Ö. A 1,500 2,32052b 51.Ö. B 0,161 0,8983,0373,340,0030,0021,3391,3391a1b1c1d2a2b12TOPLAM1.Ö. A 9,625 1,19161.Ö. B 8,290 3,38821.Ö. A 4,950 0,31621.Ö. B 4,032 1,79781.Ö. A 23,975 9,09631.Ö. B 16,419 12,54531.Ö. A 3,550 2,18331.Ö. B 1,419 2,14121.Ö. A 11,000 7,35541.Ö. B 4,742 6,66321.Ö. A 6,975 7,31171.Ö. B 1,323 3,56261.Ö. A 42,100 11,55321.Ö. B 30,161 17,38031.Ö. A 17,975 13,65041.Ö. B 6,065 8,5711.Ö. A 60,075 22,52681.Ö. B 36,226 23,56512,3172,0953,1722,8092,9422,8274,1134,1233,7033,753,9524,2783,473,3014,2494,4934,3364,3110,0230,0430,0020,0080,0040,0070,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0010,0020,0000,0000,0000,0001,3351,3350,9180,9187,5567,5562,1312,1316,2586,2585,6525,65211,93911,93911,91111,91123,84923,849*Üstteki değer eşit varyans kabul edildiği durumda, alttaki değer eşit varyans kabul edilmediği durumdadır.
82Çizelge 6.4. 1. Öğretim A şubesindeki Dersi Alttan Alanlar Hariç TutulduğuDurumda, 1. Öğretimdeki İki Sınıfın Notlarının KıyaslanmasıSt.KODOrtalamaSapma1.Ö. A 7,737 0,9501a 11.Ö. B 6,677 2,701t *değeri2,2562,082p *değeri0,0270,045OrtalamaFarkları1,0591,0591.Ö. A 1,868 0,3431a 21.Ö. B 1,613 0,7151,9471,8250,0560,0750,2560,2561.Ö. A 3,974 0,1621b 11.Ö. B 3,290 1,3953,0002,7120,0040,0110,6830,6831.Ö. A 0,974 0,1621b 21.Ö. B 0,742 0,4452,9822,7550,0040,0090,2320,2321.Ö. A 2,842 0,6791c 111.Ö. B 2,000 1,3663,3323,1310,0010,0030,8420,8421.Ö. A 2,553 0,9501c 121.Ö. B 1,645 1,4273,1573,0340,0020,0040,9080,9081.Ö. A 0,921 0,2731c 131.Ö. B 0,645 0,4862,9722,8160,0040,0070,2760,2761.Ö. A 0,763 0,4311c 141.Ö. B 0,516 0,5082,1862,1490,0320,0360,2470,2471.Ö. A 1,421 0,8891c 151.Ö. B 0,968 0,9832,0091,9890,0490,0510,4530,4531.Ö. A 10,684 3,3621c 211.Ö. B 7,581 5,5962,8492,7140,0060,0093,1043,1041.Ö. A 2,974 1,5681c 221.Ö. B 1,903 1,8322,6152,5740,0110,0131,0711,0711.Ö. A 2,316 1,7871c 231.Ö. B 1,161 1,5512,8302,8710,0060,0051,1551,1551.Ö. A 2,895 1,7051d 11.Ö. B 1,194 1,7594,0644,0510,0000,0001,7011,7011.Ö. A 0,711 0,4601d 21.Ö. B 0,226 0,4254,5064,5430,0000,0000,4850,4851.Ö. A 3,158 2,4442a 11.Ö. B 1,516 2,2932,8532,8720,0060,0051,6421,6421.Ö. A 2,763 2,5202a 21.Ö. B 1,290 2,2242,5442,5770,0130,0121,4731,4731.Ö. A 1,447 2,2982a 31.Ö. B 0,323 1,2492,4452,5850,0170,0121,1251,125
- Page 1 and 2:
T.C.SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİT
- Page 3 and 4:
ABSTRACTPERCEPTION OF DISTANCE EDUC
- Page 5 and 6:
ii5.2.4. Değerlendirme Aşaması..
- Page 7 and 8:
ivŞEKİLLER DİZİNİŞekil 6.1. A
- Page 9 and 10:
viÇizelge 6.12. Yaş, Cinsiyet Ve
- Page 11 and 12:
2muazzam bir etki oluşturan kitle
- Page 13 and 14:
4uzaktan eğitimde kullanılan ara
- Page 15 and 16:
6çalışmalarını planlayanlar ve
- Page 17 and 18:
8Uzaktan eğitimin tanımı ve tür
- Page 19 and 20:
10multimedya ve Internet teknolojil
- Page 21 and 22:
12Uzaktan eğitimin dünyada en yay
- Page 23 and 24:
14Daha sonraları 1975 ve 1978 yıl
- Page 25 and 26:
16öğretim yılında kaldırılmas
- Page 27 and 28:
18Programı (http://ion.ii.metu.edu
- Page 29 and 30:
20Çizelge 2.4. Bilgisayar Kullanı
- Page 31 and 32:
22uzaktan eğitim bağlamında dü
- Page 33 and 34:
24Çizelge 3.1. Uzaktan Eğitimde K
- Page 35 and 36:
26WWW (World Wide Web): WWW Interne
- Page 37 and 38:
28DÖRDÜNCÜ BÖLÜMYÜZ YÜZE EĞ
- Page 39 and 40: 30materyaller sağlanmaktadır. Bö
- Page 41 and 42: 32Uzaktan eğitimin eğitim açıs
- Page 43 and 44: 34tek bir teknoloji kullanımı ile
- Page 45 and 46: 36başka bir sorundur. Kişilerin y
- Page 47 and 48: 38BEŞİNCİ BÖLÜMINTERNET DESTEK
- Page 49 and 50: 40• Kişisel öğrenme sitillerin
- Page 51 and 52: 42beceri ve bilgilere sahip olması
- Page 53 and 54: 44Çizelgeden de anlaşılacağı
- Page 55 and 56: 46• Öğretim materyalinde kullan
- Page 57 and 58: 48geliştirilebilmesi için bunlar
- Page 59 and 60: 50geçirmiş olduğu vakitlerin eld
- Page 61 and 62: 52ALTINCI BÖLÜMUZAKTAN EĞİTİM
- Page 63 and 64: 54kaynaklanan endişe ve psikolojik
- Page 65 and 66: 56geleneksel eğitimdeki öğrenme
- Page 67 and 68: 58uyumun sağlanmasıdır. (Poole,
- Page 69 and 70: 60Uzaktan eğitimin başarısına e
- Page 71 and 72: 62şubesine çarşamba öğleden ö
- Page 73 and 74: 643. Özellikle örnek çözümleri
- Page 75 and 76: 66Tabloya yerleştirmede standart h
- Page 77 and 78: 68Çıkan değişkenin belirlenmesi
- Page 79 and 80: 70Şekil 6.12 Giren Değişkenin Ya
- Page 81 and 82: 72Şekil 6.16 İterasyon Başlangı
- Page 83 and 84: 74Şekil 6.22. Farklı Stilde İter
- Page 85 and 86: 76transkriplerindeki matematik ve i
- Page 87 and 88: 78Genel uygulamanın sınavının 2
- Page 89: 80Çizelge 6.3. 1. Öğretimdeki İ
- Page 93 and 94: 84Yukarıdaki veriler geleneksel e
- Page 95 and 96: 862a 41.Ö. A 1,714 2,408 0,6811.Ö
- Page 97 and 98: 88Çizelge 6.6. 2. Öğretimdeki İ
- Page 99 and 100: 90anlamlı bir fark olduğu gözlem
- Page 101 and 102: 922a 52.Ö. A 2,439 2,470 1,7722.Ö
- Page 103 and 104: 94Çizelge 6.9. 2. Öğretimlerde A
- Page 105 and 106: 966.2.3.2. Özel UygulamaYukarıda
- Page 107 and 108: 986.2.4. Anket UygulamasıSüleyman
- Page 109 and 110: 1006.2.4.2. BulgularUygulamaya konu
- Page 111 and 112: 102yönelik genel tepkilerin ölç
- Page 113 and 114: 104Çizelge 6.18. Uzaktan Eğitim
- Page 115 and 116: 106eğitime bakışı arasında bir
- Page 117 and 118: 108saatlik bir ders olmasından dol
- Page 119 and 120: 110olduğumuz içerik çok daha pro
- Page 121 and 122: 112KAYNAKÇAKitaplarAKAL, C.,B., Mo
- Page 123 and 124: 114MakalelerARBAUGH, J. B., “Virt
- Page 125 and 126: 116HELMI, A., “An Analysis On The
- Page 127 and 128: 118O'HANLON, N., “Net Knowledge:
- Page 129 and 130: 120USUN, S., “Educational Uses Of
- Page 131 and 132: 122GÖLGE, E., M. ARLI, “Ünivers
- Page 133 and 134: 124İTÜ Ergonomi Kulübü(12.03.20
- Page 135 and 136: EKLER126
- Page 137 and 138: 128EK-2 Özel Uygulama Sınav Kağ
- Page 139 and 140: Aşağıdaki programları kullanma