UZAKTAN EÄÄ°TÄ°M ALGISI ve YÃNEYLEM ARAÅTIRMASI DERSÄ°NÄ°N ...

More documents

Recommendations

Info

vTABLOLAR DİZİNİÇizelge 2.1: Amerika'daki Uzaktan Eğitim Arz Tablosu .......................................... 11Çizelge 2.2. E-dönüşüme Hazır Olma Dünya Sıralaması (e-readiness rankings) ..... 13Çizelge 2.3. Açıköğretim Fakültesi’nin Uzaktan Eğitimde Kullandığı AraçlarınTarihsel Gelişimini............................................................................................. 17Çizelge 2.4. Bilgisayar Kullanımı.............................................................................. 20Çizelge 2.5. Bilgisayar Olmama Sebebi .................................................................... 20Çizelge 2.6. Evde Bilgisayar Sahipliği ...................................................................... 20Çizelge 3.1. Uzaktan Eğitimde Kullanılan Teknolojilerin Ortam MerkezliKategorizasyonu................................................................................................. 24Çizelge 5.1. Eğitimde Hedef Kitlenin Özellikleri...................................................... 42Çizelge 5.2. Internet Ortamında Hazırlanan Bir Dersin Dizaynında DüşünülmesiGereken Faktörler............................................................................................... 43Çizelge 6.1. Genel Sınav Uygulaması 1. Soru Puan Dağılımı................................... 77Çizelge 6.2. Genel Sınav Uygulaması 2. Soru Puan Dağılımı................................... 78Çizelge 6.3. 1. Öğretimdeki İki Sınıfın Notlarının Kıyaslanması.............................. 80Çizelge 6.4. 1. Öğretim A şubesindeki Dersi Alttan Alanlar Hariç TutulduğuDurumda, 1. Öğretimdeki İki Sınıfın Notlarının Kıyaslanması......................... 82Çizelge 6.5. 1. Öğretimlerde A Şubesinde Derse Gelenler İle B Şubesinde İçeriğe 3Saatten Fazla Çalışanlar Düşünüldüğü Durumda, İki Sınıfın NotlarınınKıyaslanması...................................................................................................... 85Çizelge 6.6. 2. Öğretimdeki İki Sınıfın Notlarının Kıyaslanması.............................. 88Çizelge 6.7: 1. Öğretim B Şubesi İle 2. Öğretim B Şubesi Öğrencilerinin ÇalışmaSürelerinin Kıyaslanması ................................................................................... 90Çizelge 6.8. 2. Öğretim A şubesindeki Dersi Alttan Alanlar Hariç TutulduğuDurumda, 2. Öğretimdeki İki Sınıfın Notlarının Kıyaslanması......................... 91Çizelge 6.9. 2. Öğretimlerde A Şubesinde Derse Gelenler İle B Şubesinde İçeriğe 3Saatten Fazla Çalışanlar Düşünüldüğü Durumda, İki Sınıfın NotlarınınKıyaslanması...................................................................................................... 94Çizelge 6.10. Özel Uygulama Sınav Sonuçları.......................................................... 97Çizelge 6.11. Eşlenik Çiftlere Dayalı t Testi ............................................................. 97
viÇizelge 6.12. Yaş, Cinsiyet Ve Bilgisayar İmkanlarının Eğitim Tiplerine GöreDağılımları ....................................................................................................... 100Çizelge 6.13. Sınıf Ortamındaki Verim ................................................................... 100Çizelge 6.14. Soru 5 ile Soru 6 ve 9 Arasındaki Korelasyon .................................. 101Çizelge 6.15. Uzaktan Eğitimde Sayısal ve Sözel Derslerin Ayrı AyrıDeğerlendirilmesi............................................................................................. 102Çizelge 6.16. Genel Değerlendirme Sorularında Frekans Dağılımları.................... 102Çizelge 6.17. Süleyman Demirel Üniversitesinin Bilgisayar İmkanı...................... 103Çizelge 6.18. Uzaktan Eğitim İçin Hazırlanan İçerikten Faydalanma Miktarları ... 104Çizelge 6.19. Soru 14 ile Soru 6 ve 9 Arasındaki Korelasyon ................................ 105
Page 1 and 2: T.C.SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİT
Page 3 and 4: ABSTRACTPERCEPTION OF DISTANCE EDUC
Page 5 and 6: ii5.2.4. Değerlendirme Aşaması..
Page 7: ivŞEKİLLER DİZİNİŞekil 6.1. A
Page 11 and 12: 2muazzam bir etki oluşturan kitle
Page 13 and 14: 4uzaktan eğitimde kullanılan ara
Page 15 and 16: 6çalışmalarını planlayanlar ve
Page 17 and 18: 8Uzaktan eğitimin tanımı ve tür
Page 19 and 20: 10multimedya ve Internet teknolojil
Page 21 and 22: 12Uzaktan eğitimin dünyada en yay
Page 23 and 24: 14Daha sonraları 1975 ve 1978 yıl
Page 25 and 26: 16öğretim yılında kaldırılmas
Page 27 and 28: 18Programı (http://ion.ii.metu.edu
Page 29 and 30: 20Çizelge 2.4. Bilgisayar Kullanı
Page 31 and 32: 22uzaktan eğitim bağlamında dü
Page 33 and 34: 24Çizelge 3.1. Uzaktan Eğitimde K
Page 35 and 36: 26WWW (World Wide Web): WWW Interne
Page 37 and 38: 28DÖRDÜNCÜ BÖLÜMYÜZ YÜZE EĞ
Page 39 and 40: 30materyaller sağlanmaktadır. Bö
Page 41 and 42: 32Uzaktan eğitimin eğitim açıs
Page 43 and 44: 34tek bir teknoloji kullanımı ile
Page 45 and 46: 36başka bir sorundur. Kişilerin y
Page 47 and 48: 38BEŞİNCİ BÖLÜMINTERNET DESTEK
Page 49 and 50: 40• Kişisel öğrenme sitillerin
Page 51 and 52: 42beceri ve bilgilere sahip olması
Page 53 and 54: 44Çizelgeden de anlaşılacağı
Page 55 and 56: 46• Öğretim materyalinde kullan
Page 57 and 58: 48geliştirilebilmesi için bunlar
Page 59 and 60:
50geçirmiş olduğu vakitlerin eld
Page 61 and 62:
52ALTINCI BÖLÜMUZAKTAN EĞİTİM
Page 63 and 64:
54kaynaklanan endişe ve psikolojik
Page 65 and 66:
56geleneksel eğitimdeki öğrenme
Page 67 and 68:
58uyumun sağlanmasıdır. (Poole,
Page 69 and 70:
60Uzaktan eğitimin başarısına e
Page 71 and 72:
62şubesine çarşamba öğleden ö
Page 73 and 74:
643. Özellikle örnek çözümleri
Page 75 and 76:
66Tabloya yerleştirmede standart h
Page 77 and 78:
68Çıkan değişkenin belirlenmesi
Page 79 and 80:
70Şekil 6.12 Giren Değişkenin Ya
Page 81 and 82:
72Şekil 6.16 İterasyon Başlangı
Page 83 and 84:
74Şekil 6.22. Farklı Stilde İter
Page 85 and 86:
76transkriplerindeki matematik ve i
Page 87 and 88:
78Genel uygulamanın sınavının 2
Page 89 and 90:
80Çizelge 6.3. 1. Öğretimdeki İ
Page 91 and 92:
82Çizelge 6.4. 1. Öğretim A şub
Page 93 and 94:
84Yukarıdaki veriler geleneksel e
Page 95 and 96:
862a 41.Ö. A 1,714 2,408 0,6811.Ö
Page 97 and 98:
88Çizelge 6.6. 2. Öğretimdeki İ
Page 99 and 100:
90anlamlı bir fark olduğu gözlem
Page 101 and 102:
922a 52.Ö. A 2,439 2,470 1,7722.Ö
Page 103 and 104:
94Çizelge 6.9. 2. Öğretimlerde A
Page 105 and 106:
966.2.3.2. Özel UygulamaYukarıda
Page 107 and 108:
986.2.4. Anket UygulamasıSüleyman
Page 109 and 110:
1006.2.4.2. BulgularUygulamaya konu
Page 111 and 112:
102yönelik genel tepkilerin ölç
Page 113 and 114:
104Çizelge 6.18. Uzaktan Eğitim
Page 115 and 116:
106eğitime bakışı arasında bir
Page 117 and 118:
108saatlik bir ders olmasından dol
Page 119 and 120:
110olduğumuz içerik çok daha pro
Page 121 and 122:
112KAYNAKÇAKitaplarAKAL, C.,B., Mo
Page 123 and 124:
114MakalelerARBAUGH, J. B., “Virt
Page 125 and 126:
116HELMI, A., “An Analysis On The
Page 127 and 128:
118O'HANLON, N., “Net Knowledge:
Page 129 and 130:
120USUN, S., “Educational Uses Of
Page 131 and 132:
122GÖLGE, E., M. ARLI, “Ünivers
Page 133 and 134:
124İTÜ Ergonomi Kulübü(12.03.20
Page 135 and 136:
EKLER126
Page 137 and 138:
128EK-2 Özel Uygulama Sınav Kağ
Page 139 and 140:
Aşağıdaki programları kullanma
show all

UZAKTAN EÄÄ°TÄ°M ALGISI ve YÃNEYLEM ARAÅTIRMASI DERSÄ°NÄ°N ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

UZAKTAN EÄÄ°TÄ°M ALGISI ve YÃNEYLEM ARAÅTIRMASI DERSÄ°NÄ°N ...