UZAKTAN EĞİTİM ALGISI ve YÖNEYLEM ARAŞTIRMASI DERSİNİN ...

54kaynaklanan endişe ve psikolojik rahatsızlıkların zamanla azalmadığı hatta arttığıiddia edildi. (Jegede ve Kirkwood, 1994) Sonraları, bu tür problemlerin ancakyüksek seviyede bir iletişimin sağlandığı etkileşimli bir uzaktan eğitim ileaşılabileceği ortaya konuldu. (Brown vd., 1999) Uzaktan eğitimde etkileşime önemverilmesinin ve öğrencinin sorunlarının en hızlı biçimde çözülmesinin vedestekleyici bir dil kullanılmasının uzaktan eğitimdeki başarıya önemli oranda etkiettiği çeşitli çalışmalarla ortaya konuldu. (Baker, 2004; Wheeler, 2002, Huff, 2000)Uzaktan eğitim ile ders alan bir öğrencinin beklenti seviyesinin yüz yüzeeğitim alan bir öğrenciye göre düşük olması (Wheeler, 2002) ve kişisel beklentininbaşarı seviyesi ile ilişkili olması (Mc Isaac ve Gunawardena, 1996) üzerinde durulanbir başka psikolojik faktör oldu. Beklentinin kursun algılanması ile ilgili olmasıaraştırmacıları öğrencilerin online kurs ile ilgili algısı üzerinde araştırmalar yapmayasevk etti. Yapılan çalışmalarda kurs ile ilgili algıların, uzaktan eğitim öğrencilerininperformansı ile yakından ilişkili olduğu ortaya çıktı. (Irani vd., 2003) Öğrencilerinkursu nasıl algıladıkları ile ilgili bilgi sayesinde, öğretim elemanlarının öğrenmesürecinin değerini artırabilecekleri belirtildi. (Petracchi, 2000) Uzaktan eğitim ileders alan öğrencilerin, benzer dersleri geleneksel eğitim ile alan öğrencilere göredaha az mutlu olması sorunu (Carr, 2000) bu alanda yapılan çalışmalarla ve çözümönerileri ile aşılmaya çalışıldı.Türkiye’de uzaktan eğitim oldukça yeni bir konsept olduğu için bu alandayapılan çalışmalar da yetersiz kalmıştır. Sosyolojik, psikolojik, ekonomik ve kültürelfarklılıklar, uzaktan eğitim algısını ve uzaktan eğitime yönelik tepkileri da farklıkılmaktadır ve uzaktan eğitim algısına yönelik çalışmaların Türkiye özelindeyapılması hem zorunlu hem de acildir. Bu alanda yapılacak çalışmalar, hem uzaktaneğitimin uygulanma siyasetinin belirlenmesinde, hem de uzaktan eğitimin toplumsalyapıya zarar vermeyecek en doğru biçimde uygulanmasında belirleyici olacaktır.Toplumsal gerçekliklerimiz düşünülmeyerek, batıdan ithal pratiklerin hiçbirrevizyondan geçmeden uygulandığı durumlarda, istenen hedeflere ulaşılamadığıgerçeği düşünüldüğünde bu tür çalışmaların önemi daha iyi anlaşılmaktadır. Bu türkaygılar ile, uzaktan eğitim ile ilgili Süleyman Demirel Üniversitesi özelinde,öğrencilerin algılarını ölçmeyi hedefleyen bir anket düzenlendi. Uygulama kısmındabu anketin sonuçları analiz edildi ve yorumlandı.