Mark Bray - IIEP - Unesco

Kölgə təhsil sisteminə qarşı müqavimət
10 yerli orqanda 450 ibtidai və orta məktəbdə keçirilmiş pilot layihənin dəyərləndirilməsi
üçün məsləhət firması dəvət olunmuşdur (Pricewaterhouse Coopers, 2008).
Dəyərləndiricilər əsas araşdırmanı Cədvəl 16-da göstərildiyi kimi, üç istiqamətdə
aparmışlar.
Cədvəl 16.
Müsbət irəliləyişə nail olmaq layihəsi üçün dəyərləndirmə
metodları
Məktəb nümunəsi
Дяриндян арашдырылан
мяктябляр
6 ибтидаи мяктябдян вя 4 орта
мяктябдян ибарят олмагла
щяр йерли органдан бир мяктяб
Fəaliyyət
• Aşağıdakı məqsədlər üçün hər bir məktəbə səfər edilməsi:
– Direktor, məktəb layihəsinin rəhbəri (MLR), ingilis dili və
riyaziyyat üzrə baş müfllimlər, dərs hissə müdiri, xüsusi təhsil
ehtiyacları üzrə əlaqələndirici, İrəliləyişə kömək edən repetitor və
digər müəllimlər daxil olmaqla, əsas heyətlə müsahibə aparılması
– orta məktəblərdə şagirdlər arasında sorğu (10-cu sinifdə hər
məktəbdə 8 şagird olmaqla) və ya ibtidai məktəblərdə fokus qrup
keçirmək (8-10-cu siniflərdə hər məktəbdə 5 şagird olmaqla); və
– müəllimlər arasında qısa (məcburi deyil) sorğu keçirmək.
• Təxminən 100 şagirdin valideyni/tərbiyəçisi arasında sorğu keçirmək
Bu sorğu kağız üzərində aparılır.
• Bu, əvvəlki 8 ay ərzində aparılmış işlərin və ya əvvəlki 4 ay ərzində
direktorlar və MLR-larla keçirilmiş telefon müsahibələrinin nəticələrinə
əsaslanır.
Light Сятщи touch арашдырылан schools
• Hər məktəbin direktoru və/və ya MLR-i telefon müsahibələrinin
Four
мяктябляр
schools from each keçirilməsi
20 ибтидаи мяктябдян вя 20
Local Authority comprising • Təxminən 100 şagirdin valideyni/tərbiyəçisi arasında sorğu keçirmək A
орта мяктябдян ибарят
survey олмагла of the parents/ Bu sorğu kağız üzərində aparılır.
щяр йерли органдан дюрд Bu, əvvəlki 8 ay ərzində aparılmış işlərin nəticələrinə əsaslanır (telefon
мяктяб
müsahibələrinin əvəzinə hər yerli orqanda direktorlarla/MLR-larla
keçirilmiş fokus qruplar).
Hədəf kütlə • Bütün direktorlar arasında elektron sorğu (həmçinin əvvəlki 8 ay
digər pilot məktəblər
ərzində)
• Hər bir yerli orqanda məktəblərin geniş təcrübəsini əhatə etmək üçün
10 yerli orqandan olan pilot liderlər müsahibələrin keçirilməsi
(həmçinin ötən 8 və 4 aylar ərzində keçirilmiş).
Mənbə: Pricewaterhouse Coopers (2008), s. 6.
Digər ölkələrin hökumətləri ixtisaslı kadrların və/və ya maliyyə resurslarının olmaması
səbəbilə bu cür mürəkkəb yanaşmalardan istifadə etmək imkanından məhrum ola bilərlər.
Bununla belə, mövcud hökumət mexanizmi vasitəsilə çox şey əldə etmək olar. Portuqaliya
Təhsil Nazirliyi 2005-ci ildə milli qəbul imtahanları üçün sənəd vermiş yuxarı sinif
şagirdləri arasında sadə sorğu keçirmək qərarına gəlmişdir (Costa və b., 2008).
96
Təhsilin Planlaşdırılması üzrə Beynəlxalq İnstitut
www.iiep.unesco.org