Медынский, Е. Н. Антон Семенович Макаренко
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
рующего и дисциплинирующего воспитательного фактора» г.<br />
В колонии им. Горького и в коммуне им. Дзержинского<br />
были отдельные маленькие коллективы (постоянные отряды,<br />
сводные отряды), но каждый из них, выполняя свои задания,<br />
составлял часть мощного коллектива колонии и коммуны.<br />
Большое значение придавал <strong>Антон</strong> <strong>Семенович</strong> «преемственности<br />
поколений в коллективе». В воспитательных учреждениях,<br />
созданных <strong>Макаренко</strong>, младшие дети приобщались<br />
к традициям коллектива, учились соблюдать его честь,<br />
выполнять общие задачи коллектива. Таким образом, преемственность<br />
целей, традиций в коллективе не прерывалась с<br />
выходом из него «старой гвардии». Эта черта — преемственность<br />
— настолько была ясно выражена в воспитательных<br />
учреждениях <strong>Макаренко</strong>, что о ней неоднократно говорят в<br />
своих отзывах посетители коммуны им. Дзержинского.<br />
Спаянный, дружный коллектив воспитанников можно создать<br />
лишь в том случае, если имеется коллектив педагогов,<br />
стоящий не рядом, не отдельно или параллельно с коллективом<br />
учащихся, а как часть общешкольного коллектива: «<strong>Н</strong>ормальная<br />
работа школы немыслима без сплоченного педагогического<br />
коллектива, придерживающегося единой методики<br />
и коллективно отвечающего не только за «свой» класс, а за<br />
всю школу в целом»2. Эта коллективная ответственность ни<br />
в какой мере, конечно, не снимает и не уменьшает единоличной<br />
ответственности руководителей всего школьного коллектива:<br />
директора, заведующего и руководителей первичых коллективов<br />
(в школе — классных руководителей).<br />
<strong>Н</strong>апротив, <strong>Макаренко</strong> учит сочетать авторитет, реальные<br />
большие права коллектива с авторитетом руководителя, говоря<br />
с полным правом, что в известных случаях нужно уметь<br />
быть даже диктатором.<br />
Учение А. С. <strong>Макаренко</strong> о коллективе как о воспитательном<br />
факторе имеет большое значение для советской<br />
школы, пионерского движения и воспитания в семье. Каждый<br />
советский педагог может почерпнуть для себя в этом<br />
учении много ценного. Конкретные указания, которые <strong>Антон</strong><br />
<strong>Семенович</strong> дает в своей «Методике организации воспитательного<br />
процесса» (см. страницы 117—206 «Педагогических сочинений»<br />
А. С. <strong>Макаренко</strong>. Изд-во АП<strong>Н</strong> РСФСР, 1948), примененные<br />
учителями советских школ и педагогами детских<br />
домов с учетом условий их воспитательных учреждений, принесут<br />
советским педагогам большую пользу.<br />
1 А. С. <strong>Макаренко</strong>. Избранные педагогические произведения,<br />
1946, стр. 45.<br />
2 Т а м ж е , стр. 45.<br />
85
Change language