Медынский, Е. Н. Антон Семенович Макаренко
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
г»им педагогом, каким желает видеть меня мое правитель-<br />
«ию, моя партия, мои дети, которым я посвятила свою жизнь,<br />
ыким педагогом, каким велит мне быть мой долг, моя преданность<br />
Сталину».<br />
<strong>Н</strong>аучный работник Эстонии Э. <strong>Н</strong>. Ойссар такими словами<br />
заканчивает свое письмо:<br />
«Все работы А. С. <strong>Макаренко</strong> оказывают незаменимую<br />
помощь при изучении советской педагогики: замечательно<br />
глубоко знал он своих воспитанников, удивительно умел он<br />
справляться с трудностями в практике воспитания — он был<br />
действительно великим педагогом-теоретиком и практиком.<br />
Выход переводов его работ на эстонском языке создает условия<br />
для глубокого анализа педагогических явлений и развития<br />
советской нашей педагогики».<br />
У <strong>Макаренко</strong> учатся учителя потому что, то, что он<br />
создал, — близко, жизненно необходимо и понятно.<br />
I <strong>Е</strong>го система очень проста потому, что педагогическая логика,<br />
положенная в ее основу, — логика нашей, советской<br />
жизни, а цель воспитания—политическое и нравственное требование,<br />
которое наше общество предъявляет к своим членам<br />
— гражданам СССР. |<br />
Педагогика — научная система, и в ней ничего не может<br />
быть случайного, недосказанного, в ней совершенно недопустим<br />
самотек или надежда на благоприятные неожиданности,<br />
вроде добрых врожденных качеств ребенка и прочее.<br />
Всякая наука имеет дело с закономерностями. В педагогике<br />
одну из таких закономерностей <strong>Макаренко</strong> видел в единой<br />
логике цели воспитания и воспитательного средства. З а<br />
кономерно только то средство, которое ведет к достижению<br />
цели воспитания — организации нужного нашему обществу<br />
сознания и поведения. <strong>Макаренко</strong> устанавливает систему<br />
таких закономерностей, найденных им и проверенных в многолетней<br />
плодотворной практике. Он пришел к выводу, что<br />
воспитание советского человека требует специальной и слож-<br />
, ной «инструментовки», как любил он говорить, выражая<br />
этим словом всю тонкость и гармоничность педагогического<br />
процесса.<br />
Работая с трудным человеческим материалом, <strong>Антон</strong> <strong>Семенович</strong><br />
убедился, что нет никакой специальной методики,<br />
пригодной только для трудных детей. Правильный педагогический<br />
метод и система педагогических средств — организация<br />
коллектива, широкое общее и политическое образование<br />
и участие в специально организованном производственном<br />
труде — делают советскую педагогику всесильной.<br />
<strong>Макаренко</strong> не мечтатель-утопист. Он—реальный политик,<br />
7
Change language