Медынский, Е. Н. Антон Семенович Макаренко
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
простым декларированием этого основного методологического<br />
тезиса советской педагогической науки, как делализго<br />
педагоги-теоретики его времени (в лучшем случае лишьссылаясь<br />
на основные законы диалектического материализма<br />
в начале своих курсов и учебников по педагогике), а попытался<br />
раскрыть э т и законы в применении к педагогике.<br />
В этом отношении А. С. <strong>Макаренко</strong> также был новатором<br />
советской педагогики. Эта сторона педагогического творчества<br />
<strong>Антон</strong>а <strong>Семенович</strong>а до самого последнего времени не<br />
была достаточно оценена. Многие педагоги анализировали<br />
педагогическое наследство <strong>Макаренко</strong>, отмечали главные положения<br />
в его педагогическом творчестве. Об этом творчестве<br />
написано уже около 80 статей.<br />
Однако важные и многократные высказывания <strong>Антон</strong>а<br />
<strong>Семенович</strong>а о методологических основах педагогики<br />
оставались не проанализированными, не оцененными.<br />
<strong>Н</strong>е нашли они отражения и в ряде диссертаций, посвященных<br />
творчеству <strong>Антон</strong>а <strong>Семенович</strong>а, которые или давали<br />
общий очерк педагогической (главным образом практической)<br />
деятельности А. С. <strong>Макаренко</strong>, или анализировали<br />
отдельные стороны его педагогического наследства (вопрос о<br />
физическом воспитании, о дисциплине и др.).<br />
Вопрос о «педагогической логике», о методологических<br />
основах педагогики в педагогическом творчестве <strong>Макаренко</strong><br />
не обратил на себя должного внимания советских педагогов,<br />
вероятно, потому, что до последних лет нашим педагогам<br />
оставался неизвестным (или мало известным) ряд<br />
произведений <strong>Антон</strong>а <strong>Семенович</strong>а, опубликованных лишь<br />
в 1946—1948 годах Академией педагогических наук РСФСР<br />
(Избранные педагогические произведения, 1946; Педагогические<br />
сочинения, 1948). Во вводной статье к последнему<br />
сборнику, содержащему неопубликованные раньше статьи и<br />
стенограммы выступлений <strong>Макаренко</strong>, составитель этого сборника<br />
А. Г. Тер-Гевондян впервые посвятил несколько страниц<br />
вопросу о педагогической логике и целях воспитания в<br />
произведениях <strong>Антон</strong>а <strong>Семенович</strong>а.<br />
Эта сторона педагогического наследства <strong>Макаренко</strong> имеет<br />
особое значение для педагогики и потому еще, что за последнее<br />
время стали усиленно обсуждаться методологические<br />
основы советской педагогики. В ряде статей и книг ставятся'<br />
вопросы о законах и принципах педагогики, об отношении к<br />
буржуазной педагогике и т. п.<br />
Диалектико-материалистическая философия, как известно,,<br />
указывает на единство содержания и формы, причем опре<br />
72
Change language