Медынский, Е. Н. Антон Семенович Макаренко
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
В лекции «Художественная литература о воспитании детей»,<br />
прочитанной 21 апреля 1937 г., говоря о той логике,<br />
которой должна руководствоваться советская педагогика,<br />
<strong>Антон</strong> <strong>Семенович</strong> говорил: «Мы знаем, каким должен быть<br />
наш гражданин, мы должны прекрасно знать, что такое новый<br />
человек, какими чертами этот человек должен отличаться,<br />
какой у него должен быть характер, система убеждений,<br />
образование, работоспособность, трудоспособность, мы<br />
должны знать все, чем должен отличаться, гордиться новый<br />
наш, социалистический, коммунистический человек. Раз мы<br />
это знаем, раз мы честные педагоги, мы должны стремиться<br />
■всех людей, всех детей воспитывать в наибольшем приближении<br />
к этому нашему коммунистическому идеалу. Вот откуда<br />
должна исходить наша практическая педагогика. Она<br />
должна исходить из наших политических нужд и при этом<br />
диалектически. Она должна исходить из нужд не только<br />
настоящего, а из нужд нашего социалистического строительства,<br />
из нужд коммунистического общества»<br />
Вся педагогическая деятельность, все теоретическое творчество<br />
А. С. <strong>Макаренко</strong> посвящены воспитанию нового человека<br />
коммунистического общества, проникнуты революционным<br />
подъемом, преданностью делу Ленина—Сталина и<br />
ненавистью к отживающему буржуазному миру.<br />
А. С. <strong>Макаренко</strong> — глубокий педагог-теоретик,<br />
давший стройную передовую педагогическую теорию,<br />
последовательно обоснованную марксистско-ленинским пониманием<br />
проблемы «Личность и общество» и целей коммунистического<br />
воспитания. <strong>Е</strong>го педагогическая теория — не<br />
надуманная кабинетным ученым педагогическая система, но<br />
глубокое теоретическое обобщение длительной педагогической<br />
практики, давшей замечательные положительные результаты.<br />
<strong>Антон</strong> <strong>Семенович</strong> по-новому осветил важнейшие вопросы<br />
теории, найример, педагогическая логика, учение о цели воспитания,<br />
учение о коллективе как факторе воспитания; впервые<br />
в советской педагогике он подробно и систематически<br />
разработал вопросы семейного воспитания; дал новое понимание<br />
дисциплины в воспитательном процессе, внес много<br />
нового в понимание проблемы педагога.<br />
А. С. <strong>Макаренко</strong> — замечательный педагог-<br />
практик. Глубоко прав был А. М. Горький, характеризуя<br />
педагогическую деятельность <strong>Макаренко</strong> как эксперимент.<br />
1 А. С. <strong>Макаренко</strong>, Педагогические сочинения. <strong>Н</strong>еопубликованнгае<br />
произведения, статьи и стенограммы выступлений, Изд-во АП<strong>Н</strong><br />
РСФСР, 1948, стр. 210-211.
Change language