Оркестр коммуны им. Дзержинского
Относительно четвертого тома <strong>Антон</strong> <strong>Семенович</strong> говорил: «И, наконец, четвертый том посвящается важнейшему вопросу, к сожалению, до сих пор не поднятому в педагогике, вопросу о том, как воспитать человека, чтобы он был не только прекрасным работником, не только хорошим гражданином, но чтобы он был еще счастливым человеком» *. Преждевременная смерть прервала деятельность <strong>Антон</strong>а <strong>Семенович</strong>а, и большой творческий замысел остался незавершенным: был написан и издан лишь первый том «Книги для родителей». В 1937 г. А. С. <strong>Макаренко</strong> прочитал по радио 8 лекций для родителей о воспитании в семье. В 1940 г. эти лекции по авторским рукописям были опубликованы в виде отдельных статей в газетах «Известия» и «Учительская газета» и в том же году вышли отдельной книгой под редакцией Г. С. <strong>Макаренко</strong> и проф. В. <strong>Н</strong>. Колбановского под заглавием «Лекции о воспитании детей». <strong>Н</strong>есмотря на небольшой объем, книга эта представляет собою целую энциклопедию воспитания в семье, охватывая в систематическом изложении важнейшие вопросы этой проблемы, а именно: 1) общие вопросы семейного воспитания, 2) о родительском авторитете, ^дисциплина, 4) игра, 5) воспитание в труде, 6) семейное хозяйство, 7) воспитание культурных навыков, 8) половое воспитание. Поскольку целый ряд педагогических вопросов, рассматриваемых и в этой книге, был нами изложен уже в предыдущих главах (воспитание в коллективе, воспитание в труде, дисциплина, игра и др.), мы в этой главе изложим теорию семейного воспитания, как ее дает А. С. <strong>Макаренко</strong>, во избежание повторений, лишь вкратце. Определяя общие условия семейного воспитания, А. С. <strong>Макаренко</strong> выдвигает понятие «полной семьи» как воспитательного коллектива, т. е. такой семьи, где отец и мать живут дружно, где царствует любовь и взаимное уважение, где имеется несколько детей разного возраста. Он подчеркивает ответственность родителей перед родиной за воспитание детей, выдвигает роль личного примера родителей: «Родительское требование к себе, родительское уважение к своей семье, родительский контроль над каждым своим шагом — вот первый и самый главный метод воспитания!» — говорил <strong>Антон</strong> <strong>Семенович</strong>*. В основном то, что <strong>Макаренко</strong> говорит о воспитании в коллективе, через коллектив и для коллектива (с соответ • А С <strong>Макаренко</strong>, Избранные педагогические произведения, стр. 213. 3 Т а м ж е, стр. 243. 8 <strong>Е</strong>. <strong>Н</strong>. <strong>Медынский</strong>
- Page 1:
Slpotp. КН. МЦ4ЫНСКИЙ з
- Page 9 and 10:
Г Тк ПРЕДИСЛОВИЕ Со
- Page 11 and 12:
замена. Оно выбирал
- Page 13 and 14:
г»им педагогом, как
- Page 15 and 16:
А. С. Макаренко чрез
- Page 17 and 18:
им. Ф. Э. Дзержинско
- Page 19 and 20:
ГОДЫ УЧЕНИЯ И НАЧАЛ
- Page 21 and 22:
тарное и токарное д
- Page 23 and 24:
Сельскохозяйствен
- Page 25 and 26:
краинцев. Это был у
- Page 27 and 28:
ТРУДОЬАЯ КОЛОНИЯ и
- Page 29 and 30:
для этого нужно был
- Page 31 and 32:
их будущее. Как ука
- Page 33 and 34:
В произведениях Го
- Page 35 and 36:
Он понял: «Все дело
- Page 37 and 38:
сомольской ячейкой
- Page 39 and 40:
коммуны. До осени 192
- Page 41 and 42:
Группа куряжан в 1927
- Page 43 and 44:
многих советских у
- Page 45 and 46:
ведена и издана во
- Page 47 and 48:
иже усилия для орга
- Page 49 and 50:
ботников, настоящи
- Page 51 and 52:
MAKAPFHKO - ПИСАТЕЛЬ. ПО
- Page 53 and 54:
своем своеволии и с
- Page 55 and 56:
тературным мастерс
- Page 57 and 58:
«Педагогическая по
- Page 60 and 61:
Внешний вид завода
- Page 62 and 63:
блема воспитания в
- Page 64 and 65:
инженеры, врачи, ас
- Page 66 and 67:
В этом заключалась
- Page 68 and 69:
нию Энгельса о том,
- Page 70 and 71:
казаться, что напра
- Page 72 and 73:
Сам Антон Семенови
- Page 74 and 75:
дологи доказывали,
- Page 76 and 77:
В период, когда нек
- Page 78 and 79:
Обмотчицы якоря. Ко
- Page 80 and 81:
Некоторые критики
- Page 82 and 83: В лекции «Художест
- Page 84 and 85: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЛОГ
- Page 86 and 87: простым деклариров
- Page 88 and 89: «дедуктивного пред
- Page 90 and 91: пенно, по мере рост
- Page 92 and 93: В статье «Цель восп
- Page 94 and 95: буржуазному индиви
- Page 96 and 97: О З М м н т . V . " « « н
- Page 98 and 99: коллективом» *. Мы г
- Page 100 and 101: Первая, главнейшая
- Page 102 and 103: ВОСПИТАНИЕ Б ТРУДЕ
- Page 104 and 105: зксплоататорском о
- Page 106 and 107: ВОСПИТАНИЕ ЧУВСТВА
- Page 108 and 109: В противоположност
- Page 110 and 111: рое уделяется этой
- Page 112 and 113: достиг двух норм —
- Page 114 and 115: Кавалерийская секц
- Page 116 and 117: волю, прививает общ
- Page 118 and 119: пени полной общнос
- Page 120 and 121: «Лекциях о воспита
- Page 122 and 123: ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТА
- Page 124 and 125: музыку, литературу,
- Page 126 and 127: каждом шагу видно,
- Page 128 and 129: В действительности
- Page 130 and 131: *
- Page 134 and 135: ствующими изменени
- Page 136 and 137: Много ценных указа
- Page 138 and 139: любопытство к поло
- Page 140 and 141: данин под знаменем
- Page 142 and 143: Много предстоит ещ
- Page 144 and 145: 8. Избранные педаго
- Page 146 and 147: 63. 30 марта. Памяти А
- Page 148: ОГЛАВЛЕНИЕ С т р. П
- Page 151: КНИГА Д О Л Ж Н А Б Ы