Komparativ undersøgelse af læreres - Institut for Uddannelse og ...
Komparativ undersøgelse af læreres - Institut for Uddannelse og ...
Komparativ undersøgelse af læreres - Institut for Uddannelse og ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Komparativ</strong> <strong>undersøgelse</strong> <strong>af</strong> <strong>læreres</strong> tilegnelse <strong>af</strong><br />
specialpædag<strong>og</strong>iske kompetencer gennem uddannelse<br />
denskabelig viden udgør 15 %, teoretisk‐analytisk videnskabelig viden udgør<br />
11 %, <strong>og</strong> videnskabelig praksisviden udgør 17 %. Samlet udgør videnskabelig<br />
viden 44 %.<br />
Variation mellem den generelle læreruddannelse <strong>og</strong> speciallæreruddannel‐<br />
sen:<br />
Der kan identificeres visse variationer mellem den generelle læreruddannelse<br />
<strong>og</strong> speciallæreruddannelsen:<br />
I den generelle læreruddannelse indgår empirisk videnskabelig viden<br />
med 22 %, teoretisk‐analytisk videnskabelig viden med 11 %, videnska‐<br />
belig praksisviden med 8 %, filosofisk professionsviden med 38 % <strong>og</strong><br />
evidensbaseret professionsviden med 21 %.<br />
I speciallæreruddannelsen indgår empirisk viden med 10 %, teoretisk‐<br />
analytisk viden med 12 %, videnskabelig praksisviden med 24 %, filoso‐<br />
fisk professionsviden med 35 % <strong>og</strong> evidensbaseret professionsviden med<br />
20 %.<br />
97
Change language