Komparativ undersøgelse af læreres - Institut for Uddannelse og ...

Komparativ undersøgelse af læreres tilegnelse af
specialpædagogiske kompetencer gennem uddannelse
Variation mellem fordelingen af vidensformer mellem universiteter i Ontario
(læreruddannelse):
Det fremgår af figuren, at der er variation i prioriteringen af vidensformer mel‐
lem de enkelte læreruddannelser.
88
Brock University prioriterer teoretisk videnskabelig viden højere end de
andre universiteter.
Lakehead University, Nipissing University, Queens University, Trent
University og Wilfried Laurier University anvender en grundbog, som er
kategoriseret som professionsviden, og synes derfor at prioritere det højt.
OISE, University of Toronto, har først og fremmest anvendt grundbøger i
deres undervisningsprogram til det specialpædagogiske modul, men
kombinerer det med anden litteratur, som er teoretisk‐analytisk viden‐
skabelig.
Universitetet Western Ontario kombinerer filosofisk og evidensbaseret
professionsviden i to lige store puljer.
York kombinerer alle former for viden på nær videnskabelig praksisvi‐
den – med en hovedvægt på professionsviden (både evidensbaseret og
filosofisk).