Komparativ undersøgelse af læreres - Institut for Uddannelse og ...

Komparativ undersøgelse af læreres tilegnelse af
specialpædagogiske kompetencer gennem uddannelse
Praktik er obligatorisk for alle lærerstuderende og tilrettelægges ikke i
særlig forbindelse med specialpædagogik. Alligevel har enkelte universiteter
tiltag af mere specialpædagogisk karakter. Et eksempel herpå er fra Trent Uni‐
versity, hvor de studerende skal undervise en elev to timer om ugen gennem en
periode på 10 uger. Eleverne har som regel forskellige former for vanskelighe‐
der, som de studerende ikke nødvendigvis bliver informeret om. Øvelsen be‐
står i, at de studerende skal tilrettelægge undervisningsforløbet og løbende eva‐
luere på egen undervisning samt elevens læringsforløb med hensyn til elevens
eventuelle vanskeligheder.
De øvrige universiteter beretter, at enkelte studerende kommer i de få spe‐
cialklasser, der findes. Derudover gør deres store antal af inkluderede elever i
den almindelige grundskole, at de fleste studerende gennem deres lærerud‐
dannelse vil møde elever med forskellige vanskeligheder og få mulighed for og
erfaring med disse både gennem egen praksis og observation af undervisnin‐
gen. I øvrigt arbejder en del studerende frivilligt på skolerne efter endt praktik
sideløbende med deres uddannelse.
Specialpædagogisk efteruddannelse i Ontario
I Ontario er der ikke en speciallæreruddannelse i forbindelse med den almene
læreruddannelse. Hvis de studerende ønsker specialpædagogisk specialisering,
skal de læse Master of Education, hvor det er muligt at vælge enkelte special‐
pædagogiske fag. Dog er det kun på universitetet i Toronto, at det er muligt at
læse to Masters, der giver undervisningslicens (Master og Arts og Master of
Teaching). Den mere almindelige Master of Education uddanner studerende til
at varetage fx konsulentarbejde.
Lærerstuderende kan efter endt uddannelse vælge specialpædagogiske
kurser. Der findes tre kurser, hvor det ene kan tages lige efter endt uddannelse,
og de to efterfølgende kurser kan erhverves efter henholdsvis et og to års erfa‐
ring. Når de studerende afslutter det tredje kursus, er de specialiseret inden for
specialpædagogik og kan arbejde som speciallærere. Kurserne er på 125 timer
og koster mellem 600‐800 dollars, alt efter hvilket universitet de studerende
vælger. Flere af de faglige nøglepersoner fortæller, at de studerende vil være
nødt til at erhverve det første specialpædagogiske kursus, inden de får mulig‐
hed for at få et lærerjob. Skolerne i Ontario foretrækker altså studerende med
19