Komparativ undersøgelse af læreres - Institut for Uddannelse og ...
Komparativ undersøgelse af læreres - Institut for Uddannelse og ...
Komparativ undersøgelse af læreres - Institut for Uddannelse og ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Uddannelse</strong>r <strong>og</strong> videns<strong>for</strong>mer (Danmark)<br />
Læreruddannelsen i Danmark<br />
<strong>Komparativ</strong> <strong>undersøgelse</strong> <strong>af</strong> <strong>læreres</strong> tilegnelse <strong>af</strong><br />
specialpædag<strong>og</strong>iske kompetencer gennem uddannelse<br />
Den første figur viser <strong>for</strong>delingen <strong>af</strong> videns<strong>for</strong>mer på læreruddannelsen i Dan‐<br />
mark samlet, <strong>og</strong> den næste udtrykker <strong>for</strong>delingen <strong>af</strong> videns<strong>for</strong>mer på de enkelte<br />
læreruddannelser.<br />
Fordelingen <strong>af</strong> videns<strong>for</strong>mer på læreruddannelsen i Danmark<br />
I den danske læreruddannelse udgør professionsviden den absolutte hoved‐<br />
vægt i litteraturen, som studerende præsenteres <strong>for</strong> på linjefaget i specialpæda‐<br />
g<strong>og</strong>ik. Tæt på halvdelen (48 %) <strong>af</strong> den viden, som danske lærerstuderende præ‐<br />
senteres <strong>for</strong>, er filosofisk professionsviden, <strong>og</strong> næsten en fjerdedel (22 %) <strong>af</strong> den<br />
viden, som indgår, er evidensbaseret professionsviden. Samlet udgør professi‐<br />
onsviden på landets læreruddannelsessteder i linjefaget specialpædag<strong>og</strong>ik 70 %<br />
<strong>af</strong> den litteratur, som indgår i undervisningspr<strong>og</strong>rammerne. Videnskabelig vi‐<br />
91
Change language