Modellprojekt ESCAPE - Familie - Freistaat Sachsen

EVALUATIONSBERICHT
als Aussiedlerin aus einem osteuropäischen Land kaum Deutsch sprach, musste er eine Vielzahl
alltäglicher Pflichten übernehmen, die ihn letztlich überforderten. Und obwohl er, anders als
seine Mutter, die deutsche Sprache schon recht gut beherrschte, wurde er von Gleichaltrigen
wiederholt als „Russe“ beschimpft. Die Beispiele von Christiane und Arnd schließlich können für
jene Vielzahl von Teilnehmern des Projekts stehen, in denen sich familiäre Schwierigkeiten, Erfahrungen
in der Schule, Beziehungen zu Gleichaltrigen etc. in einer Art „labilem Gleichgewicht“
befinden: Deutlichen Risikofaktoren, die die Lebenssituation der Kinder belasten, zum Teil auch
in ihren Delikten zum Ausdruck kommen und sich ohne Hilfestellung mit großer Wahrscheinlichkeit
weiter verfestigen würden, stehen eine Reihe positiver, förderlicher Faktoren gegenüber.
In einem Fall ist dies der erfolgreiche Schulbesuch, im anderen die verlässliche Beziehung zur
Mutter. Oft waren es gerade solche Konstellationen, in denen trotz zunehmendem Hilfebedarf
an vorhandenen Stärken und familiären Ressourcen angesetzt werden konnte, die ESCAPE ein
erfolgreiches Arbeiten möglich machten. Auch bei Christiane und Arnd gelang es, im Verhältnis
zu den Kindern wie auch zu den Eltern stabilisierend zu wirken und positive Entwicklungen zu
unterstützen.
Lukas
Lukas wuchs bei seinen leiblichen Eltern auf. Er ist das dritte von vier Kindern. Der Vater ist ungelernter
Hilfsarbeiter, arbeitet im Schichtdienst und ist selten in der Familie anwesend. Die
Mutter ist Alkoholikerin. Die Familie wohnt in einer Vier-Zimmer-Wohnung in einem Hochhaus.
Im Haushalt der Familie leben nur noch die beiden jüngsten Kinder: Lukas selbst und sein
10jähriger Bruder, der Epileptiker ist.
Lukas wuchs nach Angaben der Eltern normal auf. Er besuchte regulär die erste und zweite
Klasse der Grundschule, wiederholte die dritte Klasse und begann auch die vierte. Diese beendete
er jedoch nicht, sondern verweigerte seitdem permanent die Schule. Bei der Polizei ist Lukas
schon seit langem bekannt, 25 Polizeimeldungen liegen unterdessen über ihn vor. Darunter
befindet sich die ganze Deliktbandbreite wie Einbruchdiebstahl, Nötigung, Raub und Körperverletzung.
Mit elf Jahren wurde er erstmals polizeilich registriert. Innerhalb von zehn Tagen folgten
weitere Straftaten. Die Mitarbeiter im Projekt beobachteten, dass sich Lukas mit den von
ihm begangenen Delikten zum Teil stark identifizierte. In der Gleichaltrigengruppe seines Stadtteils
sicherte ihm sein Verhalten eine starke Stellung. Zudem erschien das abweichende Verhalten
von Lukas noch in anderer Weise als funktional: es verschaffte ihm den so genannten ‘Kick’,
es diente der Freizeitgestaltung und half bei der Erfüllung materieller Wünsche.
Zu ESCAPE kam Lukas mit 13 Jahren, und er nahm für mehr als ein halbes Jahr am Projekt
teil. Die Vermittlung des Jungen erfolgte über den ASD des Jugendamtes, wo die Familie bereits
über verschiedene Hilfen zur Erziehung (Erziehungsbeistandschaft, SPFH) bekannt war.
ESCAPE wurde von den Eltern als eine Möglichkeit verstanden, den Schulbesuch ihres Jungen
wieder anzugehen und weitere Straffälligkeiten zu verhindern. Lukas selbst erhoffte sich dies
von ESCAPE ebenso und wünschte sich zudem Menschen, mit denen er reden kann und zu
denen er eine Beziehung aufbauen kann. Parallel zu der Arbeit im Projekt ESCAPE liefen seitens
des Jugendamtes Vorbereitungen zum Entzug des Sorgerechts der Eltern für ihre beiden
Kinder Lukas und seinem jüngeren Bruder. Während Lukas am Projekt teilnahm, wurde das
Aufenthaltsbestimmungsrecht über beide Kinder einem Vormund übertragen. Lukas und seine
Geschwister wurden in ein Heim aufgenommen. Seitdem besucht Lukas wieder regelmäßig die
Schule.
Die starke emotionale Bindung des Jungen an seine Eltern äußert sich in seinem Wunsch, in
Zukunft wieder zu Hause wohnen zu dürfen und in dem Heimweh, welches er während seines
Heimaufenthaltes empfindet. In der Netzwerkkarte bestätigt sich, dass Lukas in seinen Eltern
weiterhin die primären Bezugspersonen sieht. Das Verhalten der alkoholkranken Mutter nimmt
Lukas in Schutz, auch wenn ihn die Situation stark belastet. Auf die Frage, wer denn seine Vor-
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