Modellprojekt ESCAPE - Familie - Freistaat Sachsen

EVALUATIONSBERICHT
Vorwort
Das Modellprojekt ESCAPE wurde vom Sächsischen Landesjugendamt initiiert und in wissenschaftlicher
Begleitung vom Lehrstuhl für Sozialpädagogik der Universität Leipzig in enger Zusammenarbeit
mit dem Caritasverband Leipzig e.V. umgesetzt. Der Durchführungszeitraum an
drei Modellstandorten belief sich von Juli 2000 bis März 2003.
Ein Modellprojekt bildet immer wieder einen besonderen Höhepunkt zur Entwicklung der Jugendhilfe.
Insbesondere scheinen Modellprojekte geeignet für die Erprobung und Überleitung
neuer fachlicher Erkenntnisse und Arbeitsweisen in die Praxis. Das Landesjugendamt als Innovationsgeber
an der Schnittstelle zwischen der örtlichen Ebene und der obersten Landesjugendbehörde
kann dabei aus seiner Rolle heraus am ehesten neue Wege aufgreifen und umsetzen.
Mit dem Modellprojekt ESCAPE reagierte das Landesjugendamt in 1999 auf Beobachtungen
aus der Jugendhilfe und dem öffentlichen Politikbereich. Es wurden konkrete Konzepte für Kinder,
die mehrfach wegen krimineller Handlungen aufgefallen sind, angemahnt. Dabei ging es
darum, sozialpädagogische Alternativen zu den ordnungs- und rechtspolitischen Reaktionen zu
erschließen, die nicht primär vom Ansatz der Sanktion charakterisiert sind.
ESCAPE war der Versuch, neue Wege im Umgang mit delinquent auffällig gewordenen Kindern
zu erproben und zu beschreiben.
Die vorliegende Broschüre enthält die Ergebnisse der Beobachtungen, Befragungen und Auswertungen,
die in der dreijährigen Laufzeit mit Hilfe verschiedener methodischer Zugänge von
der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts erhoben wurden. Zu den Aufgaben gehörte es,
Praxiserfahrungen zu reflektieren, das Konzept sowie die Qualität der Arbeit zu hinterfragen,
Schwachstellen aufzudecken und die Zielsetzung des Projekts in den Zusammenhang der aktuellen
Fachdiskussion über den pädagogischen Umgang mit delinquenten Kindern und Jugendlichen
einzuordnen.
Der Bericht schildert die Erfahrungen, die an den drei Projektstandorten bei der Betreuung der
Kinder sowie in der Kooperation mit Eltern, Jugendamt, Schule, Polizei und anderen Institutionen
gemacht wurden. In exemplarischen Zugängen geht er auf die Sichtweisen der Kinder ein
und fragt, wie sie ihre Zeit bei ESCAPE erlebt haben. Weiterhin beschreibt er die unterschiedlichen
Methoden, mit denen in den drei Teilprojekten gearbeitet wurde, und macht Aussagen
über die Wirkungen, Erfolge, Lernprozesse und Probleme, die sich bei dieser Arbeit gezeigt haben.
Es bleibt zu hoffen, dass der vorliegende Bericht möglichst viele beteiligte Akteure erreicht und
dazu auffordert, sozialpädagogische Handlungsspielräume zu erschießen.
Wir bedanken uns an dieser Stelle bei allen Beteiligten, die durch ihren persönlichen Einsatz
und ihre Kooperationsbereitschaft zum Gelingen des Modellprojekts beigetragen haben. Unser
besonderer Dank gilt den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Projekte in Auerbach, Dresden
und Riesa, die sich mit Geschick, Kreativität und großem fachlichen Engagement auf die pädagogische
Arbeit mit den Kindern eingelassen haben. Vor allem ihnen ist es zu verdanken, dass
in der Laufzeit des Projekts die Voraussetzungen für eine Fortführung der begonnenen Arbeit
über den Modellzeitraum hinaus geschaffen werden konnten.
Prof. Dr. Christian v. Wolffersdorff Ursula Specht
Lehrstuhl für Sozialpädagogik Leiterin des Landesjugendamtes
Universität Leipzig
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