Integration mit Kompetenz - pdf - (ESF) im Land Bremen

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3.1.7 Konzept
„Deutsch lernen im Museum“
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Interkultureller Dialog und landeskundliches Wissen im Lernort Museum
Sprachlernen und kulturelle Integration
Bisherige Ansätze der Sprachvermittlung sind inhaltlich
und methodisch meist sehr eng gefasst, fi nden in klassischen
Lernorten wie dem Klassenzimmer statt und
verfolgen ein sehr begrenztes Verständnis von Integration.
(Neu) Zugewanderte Menschen fi nden nur selten
den Zugang zu Museen sowie kulturellen und künstlerischen
Zeugnissen ihres neuen Lebensortes. Ziel dieses
Konzeptes ist, MigrantInnen mit einem neuen Ansatz
der Vermittlung von Deutsch als Fremdsprache Sprachkenntnisse
zu vermitteln, ihren Wortschatz zu erweitern,
das Sprach- und Hörverständnis sowie ihr ästhetisches
Verständnis zu schulen und Zugänge zu Kunst
und Kultur der neuen Gesellschaft zu schaffen. Es handelt
sich bei diesem Konzept um die Entwicklung eines
neuen Ansatzes (in Anlehnung an erfolgreich praktizierte
Ansätze in anderen Städten und Ländern).
Kunstmuseen und Historische Museen präsentieren die
materiellen Zeugnisse einer Kultur und sind in besonderem
Maße dazu geeignet, MigrantInnen Kenntnisse
zu vermitteln, die für das Verständnis der neuen Kultur
und Sprache eine Schlüsselrolle besitzen. Da Kunstobjekte
ein unmittelbares, nonverbales (erstes) Verstehen
ermöglichen, motivieren sie die BetrachterInnen
in besonderem Maße dazu, die in den Werken enthaltenen
kulturellen Botschaften zu lesen, zu verarbeiten
und die eigenen Gedanken in Worte zu fassen. Ein
Museum bietet gegenüber der herkömmlichen Lernsituation
im Klassenraum den Vorteil, dass die persönlichen
Beobachtungen, Erfahrungen und Gedanken jeder
lernenden Person eine Bereicherung für die ganze
Gruppe darstellen können, eine perfekte Ausdrucksweise
tritt dahinter zurück. Dieser soziale Prozess erweist
sich für die Motivation der Lernenden als förderlich.
Museen bieten eine einzigartige Möglichkeit der refl exiven
Auseinandersetzung mit der eigenen, der neu-
en und der gemeinsamen Kultur. Der Lernort Museum
wird zu einem Ort der Auseinandersetzung über kulturelle
Traditionen, Werte und Sinnstiftungen in unserer
kulturell heterogenen Gesellschaft. In der Vermittlung
des landeskundlichen Wissens und der Auseinandersetzung
mit der Kultur des neuen Lebensmittelpunktes
kann für die MigrantInnen die Verbundenheit zu ihrer
neuen Kultur gestärkt werden.
Zielgruppe sind (neu) Zugewanderte im Alter von 17-70
Jahren, wobei das Konzept auch mit Jugendlichen
durchgeführt werden kann. In den Durchläufen in Saarbrücken
richtete sich das Konzept an Teilnehmende von
Integrationskursen. Die Integrationskursträger haben
die Veranstaltungspakete als Ergänzung zum Kursunterricht
in Anspruch genommen. Ein Einsatz des Konzeptes
ist auch in anderen Zusammenhängen (Gemeinwesenprojekten,
Jugendgruppen etc.) möglich.
Erfolgreiche Erprobungsphase
mit methodisch begleiteten Lernpaketen
In der Durchführungsphase in Saarbrücken wurde den
Integrationskursträgern jeweils ein Paket à 4 Veranstaltungen
(Dauer je 1,5 Std.) angeboten, so dass jede
Lerngruppe 4 aufeinanderfolgende Museumsbesuche
absolvieren kann. Auf diese Weise können langfristige
Lerneffekte erzielt werden. Die Veranstaltungen fanden
in verschiedenen regionalen Museen und Galerien
statt. Zur Finanzierung der Durchführung der Pakete
wurde von den Integrationskursträgern eine Eigenleistung
erbracht, wobei ihnen hierbei frei stand, die KursteilnehmerInnen
mit einem kleinen Eigenanteil daran
zu beteiligen.