Feministischer Wissenstransfer - Verband Wiener Volksbildung

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Frauenpolitik? Oder müssen wir im „Gender Mainstreaming – Mainstream“ von
„Geschlechterpolitik“ sprechen? Wie könnte eine geschlechtergerechte
Demokratietheorie aussehen? Und wie können politische Akteurinnen darin
unterstützt werden, Frauenpolitik und Geschlechterdemokratie voranzutreiben?
Im postmodernen Bewusstsein um die Unmöglichkeit, „wahre“ Antworten zu finden,
verstehe ich die folgende Arbeit als Annäherung an diese Begrifflichkeiten und
Problemstellungen, ohne jedoch darauf zu verzichten, klare Standpunkte
einzunehmen.
3. Fragestellung und Zielsetzung
Grundlegende Fragestellungen meiner Arbeit lauten:
Welche Wissensinhalte sind Voraussetzung, um eine gültige Aussage zum
Geschlechterverhältnis machen zu können und fundierte Ansätze zur Veränderung
dessen präsentieren zu können? Welche Personen können diese Veränderungen in
Gang setzen? Wie muss dieser Wissenstransfer sinnvoller Weise gestaltet sein?
Angesichts der schon angemerkten „Vielzahl von Bedeutungen und
Verwendungsweisen“ (Hark 2005: 256) feministischer Begriffe halte ich die
Auseinandersetzung mit der historischen Entwicklung der feministischen
Terminologie mit besonderem Fokus auf die Entwicklung seit der Zweiten
Frauenbewegung für eine wesentliche Voraussetzung zur Beantwortung meiner
Fragen. In logischer Konsequenz und mit Blick auf die beabsichtigte Richtung des
Wissenstransfers – vom universitären Bereich in das parlamentarisch -
parteipolitische Feld – wird die Verbindung zwischen Frauenforschung,
Frauenbewegung und „Parteifrauen“ beleuchtet. Die Zielgruppe des beabsichtigten
Wissenstransfers wird mit parteipolitisch organisierten Akteur/innen definiert. Sie
nehmen eine Stelle im aktuellen politischen System ein, die meiner Ansicht nach
feministische Bildung unabdingbar macht. Ziel und Forschungsfrage dieser Arbeit ist
demnach: