Feministischer Wissenstransfer - Verband Wiener Volksbildung

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Forschung gegenüber der Politik, d.h. Forscher/innen und ihren Ergebnisse wird
eher die Fähigkeit zugestanden, komplexe Probleme zu beschreiben, sie zu
analysieren und Lösungen zu entwickeln, als Politiker/innen. Diese Vorrangstellung
der Forschung, die noch in den 1960er und 70er Jahren vor allem in Bereichen neuer
Technologien verstärkt zu beobachten war, ist mit der „konstruktivistischen Wende“
der Wissenschaft in Frage gestellt. Die Behauptung eines Sachzwanges aus dem
Bereich meist technisch-naturwissenschaftlicher Erkenntnisse, der die politischen
Entscheidungen vorgibt, hat an Glaubwürdigkeit verloren - wenngleich hier in den
letzten Jahren immer wieder in den Argumentationen der Interessensvertreter
dominanter Wirtschaftszweige eine „Renaissance der Sachzwanglogiken“ zu
beobachten ist 68 . Das dezisionistische Modell geht von einer klaren Trennung der
Bereiche Wissenschaft und Politik aus und bezieht sich auf die Idee der Wertfreiheit
von Wissen:
„Orientiert an Max Webers Wissenschaftsideal der Wertfreiheit geht man davon aus, dass
nur den Politikern die Kompetenz zu Werturteilen zugesprochen wird, nicht jedoch den
Wissenschaftlern, die nur dazu beitragen können, die jeweiligen Ziele effizient zu erreichen.“
(ebd)
Wissenschaft wird in dieser Konstellation „ (...) zum Dienstleistungsgewerbe einer
wie auch immer gearteten Politik“ ( Lompe, Zit.in: Falk et al. 2006: 29). Neben der
behaupteten Wertfreiheit von Wissen lässt sich jedoch auch die angenommenen
Linearität in der Entstehung der Entscheidungen: „Problemwahrnehmung –
Expertenrat – politische Entscheidung“ (ebd) nicht mehr aufrecht erhalten. Aus dieser
Erkenntnis heraus entsteht schließlich das pragmatistische Modell. 69 In einer
Wechselbeziehung, die ständig von beiden Seiten kritisch reflektiert wird, entsteht
eine Kommunikationsform der Beratung von Wissenschafter/innen im Diskurs mit
den Politiker/innen über ihre Praxis und deren Notwendigkeiten. Im Idealfall lernen
beide voneinander und „lehren einander“ in einem langfristigen Austausch. Das
partizipatorische Modell weist mit seiner großen Anbindungsfähigkeit an
68 Verallgemeinernde Formulierungen wie „ Die Wirtschaft kann sich höhere Löhne nicht leisten.“,
lassen „die Wirtschaft“ undefiniert und rufen die Assoziation hervor, einer unveränderbaren Situation
gegenüber zu stehen.
69 Vgl. Habermas 1963, Lompe 1966/1972