Philosophie zwischen 1933 und 1945 - Alltag und Philosophie

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III. Is democracy radical? Die radikaldemokratische, an den Menschenrechten (civil rights) orientierte Position Deweys 28.01.2011 http://alltagundphilosophie.com 66
Wir haben hier schon wesentliche Punkt der Position Deweys kennengelernt: http://alltagundphilosophie.com/wp- content/uploads/2008/09/Philosophie-in-der-Zeit-der-Weimarer- Republik-III-John-Dewey.pdf Dewey zeigt auf, wie das Bildungssystem derart komplex werden kann, dass die Schüler/innen mittels learning by doing schon in der Schule als Lebensform die Demokratie, Selbstständigkeit, Freiheit und soziale Verantwortung kennenlernen sollten. 28.01.2011 http://alltagundphilosophie.com 67
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Philosophie zwischen 1933 und 1945
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Der Zeitraum ist in gewisser Weise
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Es ist daher klar, dass auch Martin
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Darin liegt natürlich eine Wertung
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I. Das Seyn und die te,cnh (techne)
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1. DIE NATIONALSOZIALISTISCHE PHASE
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„Ich sah damals keine Alternative
Seite 15 und 16: Letzteres war die Intention Heidegg
Seite 17 und 18: Von demjenigen, wozu sich das „De
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Seite 21 und 22: 2. DIE SEYNS-PHILOSOPHIE ALS REAKTI
Seite 23 und 24: Die Pointe von „Sein und Zeit“
Seite 25 und 26: Heidegger formulierte dies so, dass
Seite 27 und 28: Zwar ist „Sein und Zeit“ wissen
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Seite 31 und 32: Mithin können die Menschen etwa du
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Seite 37 und 38: Heideggers Position war aber darüb
Seite 39 und 40: Die „Frankfurter Schule“ bzw. d
Seite 41 und 42: Anders als Heidegger standen Adorno
Seite 43 und 44: Die „Dialektik der Aufklärung“
Seite 45 und 46: Aus der Perspektive der Vernunft k
Seite 47 und 48: (S)chon der Mythos ist Aufklärung,
Seite 49 und 50: Wer unmittelbar, ohne rationale Bez
Seite 51 und 52: Der wirtschaftliche zu erreichende
Seite 53 und 54: Die Dominanz von Mathematik und Log
Seite 55 und 56: Mit der Ausbreitung der bürgerlich
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Seite 61 und 62: Die harmloseste ist die historische
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Seite 77 und 78: Die Diagnose des „Kommunistischen
Seite 79 und 80: Zwei Punkte sind es wissenschaftlic
Seite 81 und 82: 2. GEWALTLOSIGKEIT 28.01.2011 http:
Seite 83 und 84: Wie die Geschichte bis heute zeigt,
Seite 85 und 86: Dewey hat im Blick, dass Darwin zu
Seite 87 und 88: Die Idee Deweys besteht darin, dass
Seite 89: Daher muss das Bildungssystem Indiv
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