e p i l o g - Fakultät für Informatik, TU Wien

Christian Url
An Interactive e-Learning Approach for Information Security Related Content
Studium: Masterstudium Wirtschaftsinformatik
BetreuerIn: O.Univ.Prof. Dr. A Min Tjoa
Abstrakt: Die Arbeit „An Interactive e-Learning Approach for Information
Security Related Content” präsentiert ein e-Learning Konzept im Kontext
einer Universitätslehrveranstaltung mit dem Thema Informationssicherheit in
IT-Systemen. Die zwei Hauptgründe für das Anbieten von Teilen der
Lehrveranstaltung als online-Kurs sind folgende:- Ein online-Kurs stellt
interaktive Lernübungen für eine hohe Anzahl Studierender zur Verfügung,
die dadurch Themen durch praktische Erfahrung erarbeiten können.- Die
Beurteilung kann halbautomatisch erfolgen, wodurch die
Lehrveranstaltungsleitung entlastet wird. Oft ist es hilfreich eine Thematik
dadurch verstehen zu lernen, indem man ein praktisches Problem des
Bereichs selbstständig löst und dabei gelerntes anwenden kann. Praktische
Beispiele führen Studierende Aspekte vor Augen, die bei einem rein
theoretischen Zugang vielleicht nicht aufgefallen wären. Im Zuge der
Bearbeitung einer solchen Aufgabe werden viele Fragen aufkommen, welche
zur Lösung selbstständig beantwortet werden müssen. Praktische Übungen
in Computerlabors benötigen umfangreiche Betreuung und technische
Infrastruktur. Ab einer gewissen Anzahl von Lehrveranstaltungsteilnehmern
kann eine solche Betreuung nicht mehr geboten werden. Daher wurde am
Institut für Softwaretechnik und Interaktive Systeme der Technischen
Universität Wien die Entscheidung getroffen, die Nutzung von interaktiven
online-Aufgaben für eine Lehrveranstaltung zum Thema Informationssicherheit
in IT-Systemen zu evaluieren. Auf diese Art wird die technische
Infrastruktur (im Wesentlichen ein Computer) von jedem Studierenden selbst
zur Verfügung gestellt und man erhält ein System, welches mit der Zahl der
Teilnehmer skaliert. Zudem wird der Betreuungsaufwand der
Lehrveranstaltungsleitung durch die Möglichkeit einer halbautomatisierten
Beurteilung durch das System reduziert. Dies ermöglicht mehr Studierende
mit weniger Betreuern zu bedienen. Die vorliegende Arbeit stellt das
theoretische Fundament eines solchen Systems dar. Um den Studierenden
eine motivierende Lernerfahrung zu bieten, ohne dabei auf wichtige Themen
verzichten zu müssen, war es notwendig, den praktischen Teil der
betreffenden Lehrveranstaltung als online-Übungsaufgaben zur Verfügung zu
stellen. Diese Arbeit diskutiert methodische und technische Aspekte sowie
Fragen zur inhaltlichen Gestaltung der online-Aufgaben. Verschiedene
Zugänge zu Software-Architekturen eines solchen Systems werden
präsentiert und bewertet. Die einzelnen Übungsaufgaben zu verschiedenen
Themen der Informationssicherheit werden detailliert gezeigt, eine
Klassifikation von Übungstypen wird vorgenommen und ein Vorschlag zu
deren Gestaltung als online-Übung gemacht. Ein solches e-Learning System
wird im Rahmen der Arbeit entwickelt und evaluiert.
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