Pädagogisch-didaktische Überlegungen - Erwachsenenbildung.at

Pädagogisch-didaktische Überlegungen
Svecnik, Erich; Petrovic, Angelika (2013): Die Lerndesignerarbeit aus der Sicht der Akteurinnen und
Akteure. Ergebnisse einer Befragung zu Rahmenbedingungen, Rollenbild und subjektivem Gelingen.
Hg. v. Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung (bifie). Online verfügbar unter
www.bifie.at/system/files/dl/nms-eval_LD2012_Bericht_14052013.pdf (Stand 09.06.2013)
Terhart, Ewald (1989): Lehr –Lern- Methoden. Eine Einführung in die Probleme der methodischen Organisation
von Lehren und Lernen. München, Weinheim: Juventa
Tietgens, Hans (1981): Die Erwachsenenbildung. München
Trautmann, Matthias; Wischer, Beate (2011): Heterogenität in der Schule. Eine kritische Einführung.
1. Aufl. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Vierlinger, Rupert (2013): Stellungnahme zur Hattie-Studie, in: Direct News, Nr.2-2013
Wagner, Elfriede; Steiner, Mario; Lassnig, Lorenz (2013): Community Education in Österreich. Eine
Standortbestimmung. Endbericht. Studie i.A. des bm:ukk, Wien (IHS Research Report). www.equi.at/
dateien/CE-Endbericht_IHS.pdf (Stand 11.07.2013)
Waltenberger, Birgit (2013): Pflichtschulabschluss für Erwachsene. Gender und Diversity in Lernprozessen“;
e-psa.at
Weis, Michael (2005): Reflexionen zur aktuellen Qualitätsdebatte aus subjektwissenschaftlicher Perspektive.
In REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung (28) 1/2005, S. 48-54 Online verfügbar unter:
www.die-bonn.de/doks/weis0501.pdf (Stand: 14.6.2013)
Weinert, Franz ( 1974): Kognitives Lernen: Begriffsbildung und Problemlösen. In: Weinert, Franz (Hrsg.):
Pädagogische Psychologie. Bd. 2. Frankfurt/Main: Fischer. S. 657-683
Weinert, Franz E. (2002): Vergleichende Leistungsmessung in Schulen – eine umstrittene Selbstverständlichkeit.
In: Weinert, Franz E. (Hrsg.): Leistungsmessungen in Schulen, S. 17-31. Weinheim und Basel (1.
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Wocken, Hans (2011): Das Haus der inklusiven Schule. Baustellen – Baupläne – Bausteine. Hamburg.Zeuner,
Christine (2011): Didaktik und Methodik in der Erwachsenenbildung – Grundlagen der Vermittlung
oder theoretische Spielerei? Vortrag, gehalten im Rahmen des Workshops „The Dark Side of LLL,
Vol. 3“, „Kritik als Methode“, in der Reihe „Dialog Lebenslanges Lernen“ am Bifeb vom 16. bis 18. November
2011. Online verfügbar unter l3lab.erwachsenenbildung.at/wp-content/uploads/Zeuner_2011.pdf
(Stand 11.07.2013)
Zeuner, Christine (2012): Kritische Erwachsenenbildung: Grundlagen und Perspektiven. In: Ingolf Erler,
Daniela Holzer, Christian Kloyber und Erich Ribolits (Hg.): Kritisch denken: für eine andere Erwachsenenbildung.
Innsbruck: Studien Verlag (schulheft 4/12-148), S. 56–68.
Zürcher, Reinhard (2012): Lernergebnisorientierung in der Erwachsenenbildung. Begriffe Konzepte Fragestellungen.
Reinhard Zürcher mit Unterstützung der Mitglieder der Arbeitsgruppe der Strategiegruppe
Korridor 2: S. Lengauer, J. Proinger, P. Schlögl und M. Zach, Wien Juni 2012 erwachsenenbildung.
at/downloads/service/Lernergebnisorientierung_BegriffeKonzepteFragestellungen_web.pdf (Stand
10.6.2013)
Handreichung zum Pflichtschulabschluss
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