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3 Gleichstellungspraxis: Impulse, Handlungsund
Klärungsbedarf
Nach der Vorstellung des Instruments Gender-
Report werden im Folgenden, bezogen auf das
CEWS-Tagungsthema „Fakten und Fassaden.
Gleichstellungspolitiken und Geschlechterwissen
in Wissenschaft und Forschung“, ausgewählte
Ergebnisse des Gender-Reports fokussiert
und auf der Basis der Gender-Profile zur
Diskussion gestellt. Dabei stehen weniger die
quantitativen Ergebnisse, sondern verstärkt
Ergebnisse und offene Fragen zur Gleichstellungspolitik
im Mittelpunkt.
3.1 Entwicklung der Hochschullandschaft NRW
Die Hochschulfreiheit und der Gleichstellungsauftrag
– eine herausfordernde Beziehung
Mit dem im Jahr 2007 in Kraft getretenen
Hochschulfreiheitsgesetz ist die Autonomie der
einzelnen Hochschulen erhöht worden. Dies hat
auch zur Folge, dass die Implementierung von
Gleichstellung, einschließlich der Außendarstellung
über das Hochschulleitbild, Teil des hochschulinternen
Aushandlungsprozesses geworden
ist und die steuernden gleichstellungspolitischen
Einflüsse über Landespolitik und Wissenschaftsministerium
an Gewicht verlieren.
Der Gender-Report zeigt, dass ein nicht unerheblicher
Teil der Universitäten und Fachhochschulen
sich im zentralen Leitbild der
Hochschule zu Geschlechterfragen positioniert.
Ob es sich bei diesen Positionierungen lediglich
um gleichstellungspolitische Fassaden oder um
gelebte Gleichstellungspraxen handelt, kann
anhand der Fakten im Kontext der Gender-
Profile überprüft werden.
Aktuell werden unterschiedliche gleichstellungspolitische
Konzepte miteinander verbunden
– von der Frauenförderung über die
Gleichstellung von Männern und Frauen und
Gender Mainstreaming bis hin zum Diversity
Management. Zum Teil stehen die Konzepte
unverbunden nebeneinander, doch an einigen
Hochschulen ist es inzwischen gelungen, ein
durchgängig strukturiertes Gleichstellungskonzept
für die gesamte Hochschule vorzulegen. 5
Es zeigt sich aber auch, dass nicht an allen
nordrhein-westfälischen Hochschulen Gender-
Aspekte in Außendarstellungen in der umfassenden
Weise integriert werden, wie es das
Konzept des Gender Mainstreamings erfordert.
Dies trifft insbesondere auf die Kunst- und
Musikhochschulen zu.
Hochschulleitungen entwickeln sich zu Gleichstellungsmotoren
und Fakultäten zu Hemmschuhen
Durch die Hochschulautonomie ist die Macht
der Fakultäten und damit auch der Dekanate
gesteigert worden. Aktuell deuten sich zwei
gegenläufige Bewegungen an: Zum einen sind
die Hochschulleitungen nordrhein-westfälischer
Hochschulen geschlechterpolitisch in Bewegung
5 Vgl. hierzu die Gleichstellungskonzepte, die zum Wettbewerb
„Geschlechtergerechte Hochschule“ eingereicht wurden. Das
Ministerium für Innovation, Wissenschaft, Forschung und Technologie
(MIWFT) des Landes Nordrhein-Westfalen schrieb im Jahr
2009 erstmalig zwei Preise für die besten Gleichstellungskonzepte
an einer Universität und einer Fachhochschule in NRW aus:
www.geschlechtergerechte-hochschule-nrw.de/wettbewerb.html.
VORTRÄGE
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