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Gleichstellung und akademischer Wettbewerb:
Angeschoben durch Debatten auf der Ebene
der EU-Forschungspolitik, werden Gleichstellungsbemühungen
und akademischer Wettbewerb
eng miteinander verknüpft. Dabei tritt die
Idee der Chancengleichheit zurück gegenüber
Vorstellungen vom Mehrwert, der sich durch
den Einsatz von gut ausgebildeten Frauen für
die deutsche Wissenschaft oder die jeweilige
Hochschule ergibt. Frauen werden hier als ein
‚brachliegendes Potenzial‘ identifiziert, das
dazu dient, die Lücke zu schließen, die sich
durch das zwischenzeitlich nachlassende Interesse
von Männern an bestimmten Disziplinen
ergeben hat.
Wissenschaft als Beruf versus Familie: In
allen Fachbereichsgruppen wird vor allem die
schlechte Vereinbarkeit von Familie und Beruf
in der Wissenschaft, in Kombination mit der
(unterstellten) Familienorientierung von Frauen,
für den Mangel an Bewerbungen und Berufungen
von Frauen verantwortlich gemacht. In
den Argumentationen vieler FFP erscheint problematisch,
dass eine Familienorientierung und
damit ein Privatleben nahezu ausschließlich
den Frauen zugeschrieben und nur für sie als
Problem dargestellt wird, nicht aber für Männer.
Dass diese Separierung unhinterfragt nur
für Frauen erfolgt, verstärkt einmal mehr den
Eindruck, dass die Wissenschaft immer noch
als männlicher Berufsbereich konzipiert wird,
in dem Frauen nach wie vor fremd sind und
traditionelle Rollenbilder reproduziert werden.
Zugleich hat unsere Analyse gezeigt, dass die
Umsetzungspraxis des Gleichstellungsrechts
konsequenter erfolgen muss, dies gilt insbesondere
für die Frauenförderpläne. Rechtliche
Rahmenbedingungen sind erkämpft und
festgeschrieben worden, jetzt muss vermehrt
daran gearbeitet werden, dass das Gleichstellungsrecht
in der Praxis der Hochschulen
auch tatsächlich umgesetzt wird. Um dies klar
herauszustellen: Die Einhaltung des Gleichstellungsrechts
ist Aufgabe der Fakultäts- und
Hochschulleitungen (und nicht der Gleichstellungsbeauftragten).
Der Gender-Report zeigt
konkret auf, an welchen Hochschulen und an
welchen Fakultäten keine gültigen Frauenförderpläne
im Sinne des LGG vorhanden sind.
Ein zentrales Ergebnis des Gender-Reports besteht
in der Feststellung, dass die Hochschulen
sehr unterschiedlich mit der Aufstellung und
Fortschreibung der Frauenförderpläne umgehen.
Leider ist die mangelnde Aufstellung und
Fortschreibung der Frauenförderpläne kein
Einzelfall: An mehr als der Hälfte der Universitäten
(8 von 14) und knapp der Hälfte der
Fachhochschulen (5 von 12) in Trägerschaft
des Landes NRW sind nicht alle laut LGG
erforderlichen FFP aufgestellt worden. Hinzu
kommen sechs Kunst- und Musikhochschulen,
in denen dies ebenfalls nicht erfolgt ist. Die
mangelnde Aufstellung und Fortschreibung der
Frauenförderpläne ist ebenso wie das mangelnde
Controlling im Sinne der Überprüfung
der Zielvorgaben durch die Dienststelle eine
Hauptschwachstelle der Gleichstellungsaktivitäten
an nordrhein-westfälischen Hochschulen.
Hier besteht dringender Klärungs- und Handlungsbedarf.
Dass Hochschulen in der Lage sind
eigene Controllinginstrumente zu entwickeln,
zeigt das Beispiel der Hochschule Niederrhein.
Hier wurde in einer Präsidiumsentscheidung
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