Zum Schüler-Schreibbegriff. Eine linguistisch-didaktische Analyse
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"Die Antworten auf Frage 8 bestätigen diesen Trend." 26 Die kanadischen<br />
Kinder geben hier zum größten Teil an, dass sie über beides schreiben.<br />
Unter »Sonstiges« (Frage 5) "finden sich Hinweise auf Briefe und Mitteilungen<br />
an Familienangehörige, Comics und weitere Text-Bild-Mischun-<br />
gen". 27<br />
6. Was schreibst du gern? (Möglichkeiten abfragen; M)<br />
Kanada Wuppertal<br />
Notizen 71,0% 33,9%<br />
Listen wie Wunsch- oder<br />
36,0% 40,7%<br />
Einkaufszettel<br />
Wichtiges vom Tage 19,0% 31,4%<br />
Geschichten 94,0% nicht gefragt<br />
Sonstiges 22,0% 48,3%<br />
Um überhaupt einen Vergleich der beiden Untersuchungen zu ermögli-<br />
chen, war es hier nötig, die kanadischen Werte hochzurechnen. Die ur-<br />
sprünglichen Fragestellungen sowie die dazugehörige Verteilung der Antworten<br />
lautete nämlich hier: 28<br />
2. Do you like to write notes to your friends; lists; and/or diaries?<br />
7. Do you like to write stories?<br />
notes and lists 36,0%<br />
all of above 19,0%<br />
notes 16,0%<br />
no response 22,0%<br />
yes 94,0%<br />
Während in Kanada die meisten Nennungen auf Notizen und Listen<br />
(Frage 2) entfallen und fast alle Kinder gerne Geschichten schreiben<br />
(Frage 7), ist die Verteilung der Antworten in Wuppertal relativ gleichmäßig.<br />
Lediglich der Prozentanteil zu »Sonstiges« ist relativ hoch. Hier finden<br />
26 Ebd.<br />
27 Ebd.<br />
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